遂寧市遂寧綠然國(guó)際學(xué)校第四屆教研節(jié)活動(dòng)系列報(bào)道
為促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，展示名優(yōu)教師在教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用，同時(shí)充發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，并為全體教師搭建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺(tái)，更好地促進(jìn)校內(nèi)教師教育教學(xué)交流。我校高中部于2021年10月27日至11月2日開展了“名師展示課”活動(dòng)。
王安民老師的語文課堂注重知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，靈活運(yùn)用，舉一反三。用舊的文言知識(shí)帶出新的要點(diǎn)，讓學(xué)生在理論層面把握文言文實(shí)詞的語法特點(diǎn)，在實(shí)踐層面體會(huì)實(shí)詞語義推斷的思維過程，體會(huì)文言表達(dá)的特點(diǎn)及關(guān)鍵字詞的積累，課堂扎實(shí)有效。
何紅老師先以學(xué)生的作文為例，讓學(xué)生研讀并發(fā)現(xiàn)其中的問題；然后從素材運(yùn)用切入，讓學(xué)生探究議論文論證段落中的素材呈現(xiàn)特點(diǎn)。在何老師的啟發(fā)下，同學(xué)們理解了素材驅(qū)遣的“門道”：寫好作文，不僅要主動(dòng)積累材料，還要以更積極的語言意識(shí)與策略去呈現(xiàn)材料，這樣才有可能讓自己筆下的議論文情理兼?zhèn)?，?dòng)人服人。
鄭小寧老師以月考試題為切入點(diǎn)，并以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在審讀題干、揣摩答案的過程中學(xué)會(huì)總結(jié)答題要旨。隨后結(jié)合高考真題帶領(lǐng)同學(xué)們鞏固答題思維、明曉考題方向。并幫助同學(xué)們形成知識(shí)框架，提高歸納總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)觸類旁通，回答同類型的問題。
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