雙流中學辦學特色
近年來，雙流中學在“一本兩全”辦學思想指導下，形成了“嚴愛”結(jié)合繼承創(chuàng)新的管理運行機制，構(gòu)建了“研用并重，以研促改”的教育改革模式，具體體現(xiàn)為四大辦學特色：
第一、教學特色——學案導學、分層教學、因材施教、重視特長培訓。
學案導學：教師依據(jù)學生的認知水平,知識經(jīng)驗,為指導學生進行主動的知識建構(gòu)編制學習方案。為推進新課改，雙流中學將工作精力聚焦為落實“雙優(yōu)”教學理念，即“優(yōu)化教師教學過程 優(yōu)化學生學習策略”。通過優(yōu)化教師教學過程，建構(gòu)符合新課程理念的課堂教學模式；通過優(yōu)化學生學習策略，變“學會”為“會學”。為落實“雙優(yōu)”教學理念，雙流中學大力推廣“學案導學”教學模式。
分層教學：根據(jù)學生不同的學習基礎(chǔ)和學習能力，設(shè)立了為清華、北大、復旦、人大等一流名校輸送尖子生的英才班，為重點大學輸送合格新生的文科、理科實驗班，為一般本科院校輸送合格新生的標準班和藝體實驗班等不同層次的教學班，為學習基礎(chǔ)不同的學生提供了不同標高的教學，使所有學生都能良好發(fā)展，體現(xiàn)出“以育人為本，面向全體，全面發(fā)展”的理念。
競賽輔導：充分利用雙流中學與清華、北大、華東師大、川大、川師大合作建立的五大基地和國內(nèi)重點高校優(yōu)質(zhì)教學資源，培養(yǎng)拔尖學生和培訓奧賽選手。數(shù)學、物理、化學、生物、信息學奧賽培訓班從高一開始，經(jīng)嚴格考試組建。主要由相關(guān)高校教師組成教練隊伍，實施主教練負責制，平時由本校專業(yè)教師實施有計劃的輔導，假期由川大、川師大教授進行集中培訓。
藝體特長培訓：學校常年開辦書法、繪畫、器樂、聲樂、舞蹈等藝術(shù)興趣班；田徑、球類、射箭、藝術(shù)體操等各類體育訓練運動隊，由省市縣名師執(zhí)教，為藝、體特長生提供了暢通的升學平臺。
第二、教育特色——德育工作課程化、系列化、經(jīng)?；?。
雙流中學建立了“以導為主，嚴愛結(jié)合”的德育工作管理體系。充分依托多渠道、多層次的德育工作目標管理體系，實施了德育工作的課程化、活動化、系列化、創(chuàng)新化。由雙流中學自編的《雙流中學德育系列叢書》是中國教育學會推薦用書,中國教育學會常務(wù)副會長郭永福先生評價該書是新時期中學德育研究具有積極探索意義的創(chuàng)新性成果。
這套叢書已經(jīng)作為雙流中學的校本教材，列為各年級學生的課程之中。同時，經(jīng)常開展一系列行之有效的活動，并充分發(fā)揮學校團委會在青少年道德建設(shè)中的作用，大力開展社團活動、社會公益活動，使雙流中學良好的學風、班風和校風，深受社會各界的好評。
第三、教研特色——科研工作常規(guī)化，不斷提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。
雙流中學以“科研興校”為學校發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“研用并重，以研促進改”。近年來，還制定實施了《雙流中學教師專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃》，并啟動了青年教師成長工程，確立了“一個理念（以教師專業(yè)提升，學校內(nèi)涵發(fā)展為理念）、兩條途徑（通過引進校外專家對青年教師進行引領(lǐng)式培訓和利用校內(nèi)資源實行校本研修的培訓）、三級目標（用3到10年的時間實現(xiàn)從合格教師到優(yōu)秀教師再到特色教師的三級跳）、四大平臺（為青年教師的發(fā)展構(gòu)建資源、實踐、展示和成功的四大平臺）的整體工作框架。
隨著高中新課程改革的全面實施，不斷更新教育思想,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
第四、學校文化建設(shè)特色——努力打造“雅文化境界”。
雙流中學將深厚的文化積淀與現(xiàn)代辦學理念、辦學實踐有機結(jié)合，初步形成雙流中學特有的治學精神和文化氛圍，努力達到雙流中學校園高雅，雙流中學教師儒雅，雙流中學學生文雅的“雅文化境界”，即學校文化的最高境界，又具有雙流中學獨特的氣質(zhì)和風格，并把它作為雙流中學學校文化發(fā)展的終極目標。
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