【引語(yǔ)】考生了解學(xué)校招生信息的時(shí)候一定要詳細(xì)了解清楚學(xué)校班級(jí)如何設(shè)置，2025年成都市成都天翼高級(jí)中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市成都天翼高級(jí)中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置。
一、2025年成都市成都天翼高級(jí)中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2024年成都市成都天翼高級(jí)中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置
2024年成都市西川匯錦都中學(xué) 面向郫都區(qū) 招生人數(shù)是：225 人。
2024年成都市西川匯錦都中學(xué) 面向5+2區(qū) 招生人數(shù)是：100 人。
2024年招生總?cè)藬?shù)：325 人
三、成都市成都天翼高級(jí)中學(xué)近期活動(dòng)
教師也要做作業(yè) 練兵備“戰(zhàn)”動(dòng)真格——天翼高中教學(xué)研究工作側(cè)記
題記：從2014年國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》以來(lái)，新高考在全國(guó)各地從試點(diǎn)到鋪開(kāi)已10年，從2025年開(kāi)始，四川省也將實(shí)施新高考政策。新高考到底考什么？怎樣考？題型、題量有何變化？人才選拔的區(qū)分度側(cè)重于什么？這不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，更是對(duì)作為教練員和指揮員的教師提出了挑戰(zhàn)。
新學(xué)年開(kāi)始，天翼高中將教師對(duì)新高考的靶向研究確定為抓教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)的首要內(nèi)容。為此學(xué)校將學(xué)科組長(zhǎng)升格為學(xué)科主任，在課程教學(xué)中心的基礎(chǔ)上，增設(shè)了督導(dǎo)研究中心，配齊機(jī)構(gòu)、配足人員，將教學(xué)研究作為質(zhì)量立校的核心環(huán)節(jié)。各學(xué)科根據(jù)學(xué)校給教師布置作業(yè)的相關(guān)要求，學(xué)科主任在學(xué)月之初，精選近年來(lái)全國(guó)新高考試題印發(fā)學(xué)科老師，無(wú)論名師、新秀，青年還是中老年教師，人手一卷真題，教師限時(shí)作答。
月中，學(xué)科組將教師的高考卷收回檢查；月末，利用集體教研時(shí)間，學(xué)科組組織教師進(jìn)行試卷分析，結(jié)合高考真題進(jìn)行新課標(biāo)的解讀，進(jìn)而討論出在當(dāng)下年級(jí)的教學(xué)與新高考的對(duì)接點(diǎn)、強(qiáng)化處和拓展面，用以指導(dǎo)學(xué)科的當(dāng)下教學(xué)。學(xué)科教師感慨，盡管以前參加過(guò)新高考的相關(guān)培訓(xùn)，但大多是理論上的解讀，內(nèi)容空泛，通過(guò)自己做高考題、再分析研究高考題，直觀感受更深，收獲更大。通過(guò)教師做作業(yè)，真切地體會(huì)到了做學(xué)生的不容易，加深了對(duì)學(xué)生的理解。
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