【引語】清楚了解學(xué)校的招生對象、報(bào)名要求才能更好地填報(bào)志愿，成都市都江堰領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022年招生對象、報(bào)名要求：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市都江堰領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校往年的招生對象、報(bào)名要求的相關(guān)信息。
一、成都市都江堰領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022年招生對象、報(bào)名要求【立即點(diǎn)擊獲取】
二、成都市都江堰領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021年招生對象、報(bào)名要求
招生對象、報(bào)名要求：成都市各初中學(xué)校2021年應(yīng)屆畢業(yè)生（含擬隨學(xué)籍所在學(xué)校參加成都中考的非成都市戶籍應(yīng)屆畢業(yè)生），在成都市外就讀、需要回成都市升學(xué)的成都市戶籍應(yīng)屆初中畢業(yè)生，以及準(zhǔn)備升學(xué)的成都市戶籍往屆生，均須報(bào)名。
三、成都市都江堰領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動
同課異構(gòu)展風(fēng)采，切磋琢磨共提升丨都江堰市高一物理教研活動在我校舉行
日暮蒼山遠(yuǎn)，積雪浮云端。冬天如期而至，卻擋不住教學(xué)探討的熱情。為進(jìn)一步推進(jìn)都江堰市青年教師專業(yè)化成長，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，打造“雙減”政策下的高效課堂，12月23日下午，“都江堰市高一物理教研活動”在我校舉行。
都江堰市教研室中學(xué)室主任、高中物理教研員陽紹富親自帶隊(duì)，四川省都江堰中學(xué)、青城山高級中學(xué)、都江堰外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、八一聚源高級中學(xué)以及我校全體物理教師共計(jì)二十余人參加了此次教研活動。來自八一聚源高級中學(xué)的青年教師李和婷與我校優(yōu)秀青年教師張紅，為全市物理老師展示了兩堂精彩的研討課例，執(zhí)教內(nèi)容均為《牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用——傳送帶模型》。
張老師教學(xué)目標(biāo)清晰，組織教學(xué)有法，采用“一題多變”的形式引導(dǎo)學(xué)生思考問題，溫故知新，層層遞進(jìn)，以直觀的教具向?qū)W生展示了抽象的物理概念，充分考慮學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知心理過程。在教學(xué)過程中，注意滲透物理思想、物理方法，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)了張老師準(zhǔn)確把握“傳送帶模型”教學(xué)特點(diǎn)的專業(yè)功底。
李和婷老師踐行“三階”教學(xué)模式，將“傳送帶模型”問題切分為“水平傳送帶”和“傾斜傳送帶”兩類問題，以簡單的水平傳送作為引入，層層遞進(jìn)、步步深入，引導(dǎo)學(xué)生得出傾斜傳送帶的運(yùn)動情況。整個(gè)教學(xué)過程容量多、教態(tài)佳，重視培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的能力，加深了學(xué)生對牛頓運(yùn)動定律的理解。
小編提示：以上是成都市都江堰領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022年招生對象、報(bào)名要求的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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