【引語(yǔ)】家長(zhǎng)在選擇成都高中學(xué)校，可以參考該校的招生情況是怎樣的，2022年成都市成都教科院附屬學(xué)校平行班多少個(gè)：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市成都教科院附屬學(xué)校平行班多少個(gè)。
一、2022年成都市成都教科院附屬學(xué)校平行班多少個(gè)【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2021年成都市成都教科院附屬學(xué)校平行班多少個(gè)
成都教科院附屬學(xué)校分班情況平行班：1班,4班,7班。
三、成都市成都教科院附屬學(xué)校近期活動(dòng)
讓美好發(fā)生，品格領(lǐng)銜人相遇成都教科院附屬學(xué)校
在最美的人間四月天，來自省內(nèi)外各學(xué)校的品格教育領(lǐng)銜人因品格教育相聚在美麗的成都教科院附屬學(xué)校(西區(qū))，2021年4月8日，學(xué)校迎來了全國(guó)品格教育聯(lián)盟“品格教育領(lǐng)銜人培訓(xùn)計(jì)劃”的領(lǐng)銜人們，共同來探索品格教育的發(fā)展與前進(jìn)的方向。
活動(dòng)開始前由德育處姚夢(mèng)娜老師帶領(lǐng)省內(nèi)外各學(xué)校品格教育領(lǐng)銜人參觀教科院附屬學(xué)校(西區(qū))師生LOVE墻、全人之品文化墻、校級(jí)品格墻，以及主題鮮明、特色突出的班級(jí)文化建設(shè)。參觀過程中領(lǐng)銜人與姚老師進(jìn)行交流、互動(dòng)，紛紛拿出手機(jī)拍照記錄，贊嘆教科院附屬學(xué)校(西區(qū))的品格教育文化特色。
培訓(xùn)活動(dòng)在德育處唐陽(yáng)老師的主持中開始，唐老師代表全校師生對(duì)到來的專家、領(lǐng)銜人致以最熱烈的歡迎。
接著，周玲老師與一年級(jí)一班的同學(xué)們展示了一節(jié)活潑、有趣的品格微班會(huì)課。周老師在課堂中巧妙地融入了有趣的品格游戲和活動(dòng)，使孩子們?cè)谳p松的氛圍內(nèi)，不知不覺學(xué)會(huì)了專注。
品格教育的實(shí)施離不開學(xué)校的引領(lǐng)，學(xué)校德育處副主任張子琴?gòu)奈幕?、課程引領(lǐng)、活動(dòng)踐行、評(píng)價(jià)促進(jìn)、家校共育五個(gè)方面詳細(xì)闡述了學(xué)校品格教育的實(shí)施與推進(jìn)，使在座老師受益匪淺。
德育處主任助理向靜老師又從班主任的角度出發(fā)，從專時(shí)專用、借力使力、巧妙融合、善用評(píng)價(jià)四個(gè)方面分享了班主任老師怎樣通過融合、借力、評(píng)價(jià)來輕松做品格。
品格教育與班主任工作息息相關(guān)，那怎樣的班會(huì)課才能達(dá)到育人目的，解決真實(shí)問題呢？教科院附屬學(xué)校(西區(qū))首席專家顧問楊霖老師為大家?guī)砹恕栋鄷?huì)課的思考與實(shí)施》專題講座。楊老師以問題引入，再以班會(huì)課設(shè)計(jì)舉例，闡明班會(huì)課的意義，倡導(dǎo)老師們要利用班會(huì)課幫助孩子們構(gòu)建正確的價(jià)值觀。
最后，品格教育研究院胡桃老師為領(lǐng)銜人們講解“品格教育領(lǐng)銜人培養(yǎng)計(jì)劃工作安排”，領(lǐng)銜人們進(jìn)行分組交流。
因?yàn)槠犯瘢蠋焸兿嗑墼诖?，因?yàn)榻逃閼眩蠋焸儾皇艿赜虻南拗?，為一直?jiān)守在品格教育實(shí)踐路上的品格教育人點(diǎn)贊。
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