師大三中師資力量強(qiáng)大，優(yōu)秀的老師在師大三中誕生，教壇新星在師大三中升起，莘莘學(xué)子從師大三中起飛，自豪地邁進(jìn)“重點(diǎn)”、“名牌”，走向四面八方，走進(jìn)夢(mèng)寐以求的神圣大學(xué)殿堂。
師大三中——全校教職工大會(huì)
培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程的校本化實(shí)施，就必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)整體的結(jié)構(gòu)性變革。3月18日下午，在一樓階梯教室召開(kāi)了全校教職工大會(huì)。師大三中校長(zhǎng)李大淵主持，全體教職員工參加。
師大三中——堅(jiān)持做好以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)常規(guī)
會(huì)議尹始，教務(wù)處主任、德育處主任、后勤部主任向全體教師通報(bào)了本部門(mén)上周工作情況，指明了存在的問(wèn)題，提出了下周工作的重點(diǎn)和要求。李校長(zhǎng)對(duì)各部門(mén)工作予以肯定，同時(shí)也提出了幾點(diǎn)希望。李校長(zhǎng)以“堅(jiān)持做好以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)常規(guī)”為題作了專(zhuān)題講座，內(nèi)容圍繞“國(guó)家課程對(duì)學(xué)生的作用是什么？如何將國(guó)家課程轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)校文化的校本課程？
教師在課堂上應(yīng)該做什么？如何增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情感？如何提出學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題？如何設(shè)置與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)相匹配的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)常規(guī)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、師生相融的場(chǎng)景”等方面展開(kāi)。李校長(zhǎng)的講座內(nèi)容充實(shí)、見(jiàn)解深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、作用明顯。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師是國(guó)家課程“意志、精神、文化”的傳承者，準(zhǔn)確把握國(guó)家課程校本化實(shí)施的核心，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)原則，了解課程，了解學(xué)生，了解環(huán)境，讓師大三中學(xué)生真正學(xué)好，學(xué)有所獲，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。
師大三中——首屆班主任技能大賽
師大三中成功舉行了首屆班主任技能大賽，大賽以班主任核心技能為主要內(nèi)容，著力整體提升班主任的育人水平和能力，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，有效增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
大賽分別就治班策略展示、模擬家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言、學(xué)生心理個(gè)案分析、主題班會(huì)說(shuō)課四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了競(jìng)賽評(píng)比，校長(zhǎng)蘇光明進(jìn)行了關(guān)心指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)擔(dān)任本次技能大賽的評(píng)委，10位班主任和1名青年教師參與到了激烈的比賽中，本屆技能大賽由學(xué)生處王瀟組織與主持，競(jìng)賽經(jīng)過(guò)兩個(gè)半天的角逐于5月16日完美落幕。
王國(guó)平、許必春、曹鳳琴在學(xué)生案例分析中關(guān)注本班學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，如離異家庭學(xué)生的教育、早戀現(xiàn)象、學(xué)校適應(yīng)不良、厭學(xué)情緒等方面的問(wèn)題給予了引導(dǎo)和心理干預(yù)。劉莉、萬(wàn)燕彬、李玥分別圍繞承諾實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)、感恩父母、如何樂(lè)于助人等設(shè)計(jì)了一堂框架清晰、寓教于樂(lè)、知行合一的主題班會(huì)課。
周樂(lè)、徐瑤、陳祎的家長(zhǎng)會(huì)模擬發(fā)言項(xiàng)目涉及到手機(jī)與學(xué)習(xí)、如何對(duì)待叛逆學(xué)生、熱愛(ài)三中共同進(jìn)步等方面，針對(duì)家長(zhǎng)心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，有效互動(dòng)、家校共育、和諧發(fā)展。張英、黃其妹在治班策略展示時(shí)，以接納的態(tài)度、智慧的辦法、科學(xué)的引領(lǐng)幫助家長(zhǎng)和孩子面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
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作者：csg1
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