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一、成都市成都七中高新校區(qū)住宿情況
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攜手專家名師 暢論英語教學
為促進教師專業(yè)成長，提升高考復習效率，近日，成都七中（林蔭校區(qū)）英語教研組邀請四川省教育學會外語教學專業(yè)委員會學術委員鄧道宣教授，清華大學附屬中學英語組教研組長黃麗梅老師，開展了兩場干貨滿滿的線上學術研討活動。鄧教授圍繞“以中國高考評價體系為指導的高中英語教學”這一主題展開學術講座。首先鄧教授帶領現(xiàn)場老師梳理《中國高考評價體系》中的重要內(nèi)容，解讀“一核、四層、四翼”及“情境”等概念，并以2021年全國甲卷為例，幫助老師們更好地理解高考評價體系的價值取向和命題要求。接下來，鄧教授結(jié)合《英語課程標準》與高考試題語篇，提煉出高考試題素材的特點：有態(tài)度、有廣度、有深度、有角度、有跨度。
在此基礎上，鄧教授按照題型分類，逐一分析高考命題特點，并呈現(xiàn)對應的高考試題。鄧教授指出聽力考查學生是聽懂交際意義，而不僅僅是單詞和句子的字面意義；閱讀理解提高了考查高階思維能力試題的占比，進一步強化閱讀理解能力考查。補全短文主要考查的是語篇的“銜接”關系，即句際間的邏輯關系及語法手段（如替代），詞匯手段（如復現(xiàn)關系、同現(xiàn)關系）和語義關聯(lián)，即“連貫”，突出體現(xiàn)在選項意義的“不完整”上。
完形填空重點考查考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句、段間內(nèi)在聯(lián)系的基礎上，準確判斷和選擇符合特定上下文語義和用法的動詞、名詞、形容詞、副詞或其他詞。語篇填空在語法形式正確和符合語境要求的基礎上，還要在語用上是最適合的。短文改錯主要覆蓋詞法改錯、句法改錯和語篇改錯。書面表達情景真實，有適度的開放性，學生應根據(jù)不同交際目的得體地發(fā)揮語段的交際功能。
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