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成都西藏中學(xué)——第二次成陶“教育問題時(shí)習(xí)會(huì)”
11月22日，成都市陶行知研究會(huì)第二次“教育問題時(shí)習(xí)會(huì)”在四川省成都西藏中學(xué)舉行，會(huì)議主要圍繞“城市鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)路徑思考”“新時(shí)代學(xué)校黨建工作策略”“如何把握新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)”三大主題進(jìn)行了討論。
成都市陶行知研究會(huì)會(huì)長姚文忠，四川省西藏中學(xué)校長顧定華，四川天府新區(qū)成都管理委員會(huì)基層治理和社會(huì)事業(yè)發(fā)展局教育體育處處長楊遠(yuǎn)東，武侯區(qū)教育局督學(xué)唐青林、區(qū)委宣傳部汪育華，成都市棕北中學(xué)西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長張華，天府新區(qū)第三小學(xué)校長李丁，天府新區(qū)白沙中學(xué)校長涂皓，天籟藝術(shù)學(xué)校校長陳志，成陶秘書長李清、副秘書長唐磊、黃偉，四川大學(xué)出版社曾鑫等22人出席會(huì)議。
姚文忠強(qiáng)調(diào)，“教育問題時(shí)習(xí)會(huì)”的“時(shí)習(xí)”就是聯(lián)系實(shí)際，盡可能避開理論及其推論。比如，重提“德智體美勞”，有理論面，也有實(shí)踐面，“時(shí)習(xí)會(huì)”重視后者。又比如： “領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)”與“管理即服務(wù)”這兩種說法有區(qū)別嗎？可以討論實(shí)際情況，不涉及理論管理學(xué)。
與會(huì)者也表示，黨建工作應(yīng)和學(xué)校德育、教師師德師風(fēng)建設(shè)相融合，在中小學(xué)生在少先隊(duì)課程、志愿者課程中潛移默化地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教師，引導(dǎo)師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
棕北中學(xué)西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長張華認(rèn)為，人的思想是有溫度的，而具有崇高師德的教師更是有溫度和熱度，師德也是一種引領(lǐng)，以高尚純粹的品格引領(lǐng)學(xué)生把握人生方向，指引學(xué)生成長，保持其思想的健碩。強(qiáng)化老師的職業(yè)修為，也是師德的一種呈現(xiàn)。本次會(huì)議實(shí)錄秘書處將及時(shí)整理，遞交成都市教育局、成都市社科聯(lián)，并公開發(fā)布，敬請關(guān)注！
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作者：csg6
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