【引語】選擇學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)去了解學(xué)校的師資怎么樣，學(xué)校的設(shè)施怎么樣，成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣的信息。
一、成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣
如果想要了解更詳細(xì)的成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的分析情況，考生可以給我們網(wǎng)站留言，【立即點(diǎn)擊獲取】詳細(xì)信息，我們會(huì)盡快回復(fù)您。
成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所創(chuàng)辦于2001年的公辦性質(zhì)的完全中學(xué)，直屬于成華區(qū)教育局管理，是成都市城北地區(qū)唯一市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校原址二仙橋北二路3號(hào)，根據(jù)區(qū)域教育布局和自身發(fā)展需要，學(xué)校于2012年8月遷往成華區(qū)青龍路781號(hào)，學(xué)校占地面積81畝、可容納60個(gè)教學(xué)班、近3000個(gè)學(xué)位?，F(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2000余人，有四川省特級(jí)教師、國家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀（骨干）教師8人，市/區(qū)級(jí)骨干教師近30人，高級(jí)教師占教師總數(shù)近40%，20%以上教師為碩士學(xué)歷或接受過研究生教育。
二、成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期活動(dòng)
德育之窗 | 法治教育 @少年的你，向校園欺凌說“不”
為進(jìn)一步增強(qiáng)我校學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我維護(hù)，做一個(gè)知法、守法的合格小公民，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，增強(qiáng)知法守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，2022年11月，成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了青少年法治宣傳教育活動(dòng)，邀請法治副校長在全校范圍內(nèi)開展普法宣傳活動(dòng)。因?yàn)橐咔椋倚⒋舜位顒?dòng)形式改成了線上。由法治副校長錄制相關(guān)教育視頻，我校各年級(jí)利用班會(huì)課時(shí)間，在各班教室集體開展該項(xiàng)普法宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)中，班主任們播放視頻和PPT，直觀地展示了校園欺凌給受害者帶來的傷害及嚴(yán)重后果，向同學(xué)們講解了有關(guān)預(yù)防校園欺凌、校園暴力的常識(shí)。并告誡同學(xué)們在學(xué)校一定要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，一旦發(fā)生校園欺凌事件，就得承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。通過此次宣傳教育活動(dòng)的開展，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了校園霸凌的危害，同時(shí)還提高了大家的自我保護(hù)、自我防范意識(shí)，增強(qiáng)了孩子們守紀(jì)守法的意識(shí)，也為建設(shè)平安、和諧校園提供了有力保障。
小編提示：以上是成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！作者：csg1
本章整理了成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息，四川初升高升學(xué)網(wǎng)-擁有各地名校的升學(xué)資源信息，充分熟悉重點(diǎn)高中的招生方式、招生要求；眾多名校供家長做參考選擇；想了解更多信息，您可在下方留言，擇校老師將在第一時(shí)間聯(lián)系您，并根據(jù)需求制定優(yōu)質(zhì)的中考升學(xué)方案。
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請要求 | 點(diǎn)擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2025年高考群 | 932268495 | 高三家長加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2025年中考群 | 946912595 | 初三家長加群并備注 | | |
| 小學(xué) | 四川2025年小升初群 | 727184448 | 六年級(jí)家長加群并備注 | ||
