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成都市太平中學(xué)職業(yè)規(guī)劃講座
近日，成都市太平中學(xué)特邀青少年成長指導(dǎo)師、全球職業(yè)規(guī)劃師衛(wèi)敏老師到校作主題為“讓孩子有能力過想要的生活——以終為始的學(xué)習(xí)”的講座，幫助同學(xué)們更好規(guī)劃職業(yè)生涯。如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃？衛(wèi)老師從個(gè)人興趣和社會(huì)需要入手，結(jié)合真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生清晰定位，制定出適合自己的職業(yè)規(guī)劃，形成科學(xué)的規(guī)劃策略和理想目標(biāo)，勉勵(lì)同學(xué)們?yōu)樽约旱膲?mèng)想立即行動(dòng)起來。同時(shí)，衛(wèi)老師還介紹了當(dāng)前教育部本科專業(yè)分類，并就如何填好高考志愿提出了建議。
成都市太平中學(xué)——將現(xiàn)代化農(nóng)場帶進(jìn)校園
在這溫軟柔和的四月里，成都市太平中學(xué)在前期校園美化的基礎(chǔ)上，利用校園原有廢棄的書報(bào)亭，將現(xiàn)代化無土栽培種植技術(shù)帶進(jìn)了美麗的校園中。秉承著“以人為本”的教育理念，學(xué)校一直把發(fā)展學(xué)生個(gè)性列為重要培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合目前教育知識(shí)體系和教育投資建設(shè)，學(xué)校大力提倡“讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”。
尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面觀察和分析每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)的閃光點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主的發(fā)展空間。并從農(nóng)業(yè)、生物、科學(xué)、自然等學(xué)科知識(shí)，綜合融入到學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。 相比常規(guī)土培而言，無土栽培有著許多顯而易見的優(yōu)勢(shì)。
它讓植物脫離于泥土，靠營養(yǎng)液中的各種元素生長，避免了天災(zāi)、寄生蟲、病蟲害的發(fā)生，使得放置環(huán)境更加潔凈衛(wèi)生。而且把連作障礙、重金屬污染、農(nóng)藥殘留等問題都一并解決了，給學(xué)生們營造了一個(gè)健康安全的學(xué)習(xí)空間。其次，在管理過程中不需要翻土、澆水、除草等維護(hù)，適合快節(jié)奏的都市人。同時(shí)，水培蔬菜還有時(shí)尚、美觀的特點(diǎn)。因此，也可作為盆景種植。
校園不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī)知識(shí)的地方，更多的是建立一種教育上的平衡及創(chuàng)新。無土栽培技術(shù)的出現(xiàn)，使得太平中學(xué)的校園中在多了一抹綠色新意。學(xué)生不僅能夠在常規(guī)種植的基礎(chǔ)上了解到更加新型的種植方式。同時(shí)也能通過這種新的方式了解到液壓循環(huán)原理和植物在自然生長狀態(tài)下對(duì)養(yǎng)分的需求規(guī)律等綜合知識(shí)。從而增強(qiáng)了學(xué)生的思維意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。讓孩子們健康快樂的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
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作者：csg6
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