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二、2021年棠湖中學升學率
2015年高考，棠湖中學應(yīng)屆生一本上線人數(shù)超過目標任務(wù)124人，居全市第一；應(yīng)屆生本科上線人數(shù)超過目標任務(wù)115人，居全市第一；應(yīng)屆生本科上線比例居全縣第一；學校總評估得分103分， 勇奪成都市第七名，穩(wěn)居雙流縣第一名。中央教育科學研究院、國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生將棠湖中學譽為“將高考應(yīng)試與素質(zhì)教育完美結(jié)合的典范”，中央電視臺《發(fā)現(xiàn)之旅》對學校的課程改革進行了專題報道。
三、棠湖中學近期活動
雙流區(qū)高一年級“指向高中生物學大概念的'教學評一致性'實踐研究”活動在我校舉行
2020年11月24日，雙流區(qū)高一年級生物教研活動在棠湖中學如期舉行，本次活動主題為“指向高中生物學大概念的'教學評一致性'實踐研究”。來自雙流六所高中的高一生物教師參加，區(qū)教研員杜尚兵主持活動。
杜老師首先對“教學評一致性”的內(nèi)涵進行了解讀：學生要去哪兒？如何去？到哪兒了？這就好比教學的目標，實現(xiàn)目標所需要開展的活動，以及對效果的評價。雙流區(qū)在今年啟動了針對“教學評一致性”的區(qū)級課題研究，棠湖中學生物組作為子課題的參與者，潛心研究相關(guān)理論，并一直以來致力于將理論應(yīng)用于實踐。
本次教研活動，棠湖中學高一年級的兩位年輕教師劉亭、周安琪獻上了以《酶的特性》為題的落實“教學評一致性”的兩堂課。劉亭老師的課以“酶的特性”為知識核心，通過連貫的情境設(shè)計激發(fā)學生的學習熱情，將生物學問題與日常生活相結(jié)合。學生以小組合作形式進行實驗探究，在課堂教學過程中采用分析、歸納、交流、合作等形式，讓學生在理解“酶的特性”的同時，獲得科學思維和方法的訓練。
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