2025年成都市成都師上高中怎么樣?

時(shí)間:2024-10-25 11:38 瀏覽次數(shù):2060

【引語】在填報(bào)志愿之前,先要了解學(xué)校怎么樣,然后在根據(jù)自身的條件去填報(bào),2025年成都市成都師上高中怎么樣:【立即點(diǎn)擊查看】,以下是2025年成都市成都師上高中怎么樣的信息。

 

一、2025年成都市成都師上高中怎么樣

一般來說,判斷一所學(xué)校怎么樣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1、師資力量

學(xué)校秉持“以奮斗者為本,以奉獻(xiàn)者為榮”的團(tuán)隊(duì)思想,聚焦"專注+專業(yè)=卓越”的師培目標(biāo),明確”一流教師成就一流教育,一流教育培養(yǎng)一流學(xué)生”的辦學(xué)理路,形成了一支以特聘教授、特級(jí)教師、正高級(jí)教師、名師工作室領(lǐng)銜人、骨干型教師為主體的師上綠色師團(tuán)。師上高中現(xiàn)有教師86人其中特級(jí)教師7人,正高級(jí)教師2人,高級(jí)教師31人,省、市級(jí)骨干教師28人,碩士研究生43人。


2、特色課程

學(xué)校提供多樣化的課程,包括基礎(chǔ)學(xué)科、藝術(shù)、體育和科技等。無論是文科還是理科,學(xué)生都能找到適合自己的課程,同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 。

以“三案”實(shí)現(xiàn)前置學(xué)習(xí)、課中探究、課后拓展三階梯度提升,以大概念大單元教學(xué)、情境問題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)科思維能力;以踩線生工作、分層分類教學(xué)滿足學(xué)生個(gè)性化成長需求:以“請進(jìn)來走出去”、“同課異構(gòu)”、集體備課等多元途徑,提升教師教育教學(xué)水平。


3、學(xué)校環(huán)境

成都師上高中集走讀、住校為一體。住宿環(huán)境舒適,生活條件優(yōu)越。住校寢室實(shí)行“按需提供”,設(shè)置4人標(biāo)間。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際需要自愿選擇走讀或住讀,且走讀生和住校生均配有午休床位。師上食育,助力成長。根據(jù)不同年段學(xué)生的生長需要,學(xué)??茖W(xué)配置有雞蛋、牛奶、牛排、獅子頭、海鮮、煲湯、花式糕點(diǎn)等營養(yǎng)餐品。


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二、成都市成都師上高中近期活動(dòng)

教育督導(dǎo) | 推進(jìn)五育并舉 優(yōu)化課程建設(shè)

為深化教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,10月17日,成都經(jīng)開區(qū)(龍泉驛區(qū))人民政府督學(xué)汪涌走進(jìn)成都師上高中,圍繞課程建設(shè)、教學(xué)管理等方面進(jìn)行了全方位、多角度的督導(dǎo)。


汪督學(xué)聽取了德育、體育、美育、勞動(dòng)教育及科學(xué)教育開展落實(shí)情況的匯報(bào),并通過巡視校園、視導(dǎo)課堂、查閱資料、交流探討等方式對成都師上高中在特色辦學(xué)、制度建設(shè)、校本課程的開發(fā)與實(shí)施等方面取得的成績給予了充分肯定和專業(yè)督導(dǎo)。汪督學(xué)強(qiáng)調(diào),要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,切實(shí)按照教育部的要求,開足、開齊相關(guān)課程,開展全方位學(xué)科育人,提升學(xué)生綜合素養(yǎng),錘煉學(xué)生人格品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展;教師要認(rèn)真鉆研教材,研究教法、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法上好課,確保教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良,根據(jù)具體學(xué)科和學(xué)生實(shí)際靈活布置作業(yè),同時(shí),他建議學(xué)校在“雙減”提質(zhì)增效方面努力尋找更多的創(chuàng)新點(diǎn)和增長點(diǎn)。


小編提示:以上是2025年成都市成都師上高中怎么樣的相關(guān)信息,同學(xué)們請仔細(xì)閱讀,根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。

 

來源:本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng),如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系,謝謝您的合作!作者:csg6

 

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