成都市陶行知研究會(huì)在成都新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)舉行
2019年3月22日上午，成都市陶行知研究會(huì)在成都新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)第四教學(xué)樓二樓會(huì)議室，舉行了2019年度“陶研會(huì)”課題申報(bào)評(píng)審會(huì)。包括新格林藝術(shù)高中、成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)（西區(qū)）、樹德小學(xué)、大觀小學(xué)校、成飛小學(xué)、青白江區(qū)大彎小學(xué)和人和學(xué)校、大邑縣建華幼兒園等在內(nèi)，一共8所學(xué)校課題組參加了此次課題申報(bào)答辯。
答辯評(píng)審專家由成都市陶行知研究會(huì)副秘書長(zhǎng)，大邑縣教育局小學(xué)教研室主任王瑩菊，成陶課題研究中心負(fù)責(zé)人、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)學(xué)術(shù)委員張成剛，成都市陶行知研究會(huì)秘書長(zhǎng)、《行知縱橫》執(zhí)行主編、四川省終身教育工作委員會(huì)理事，原成都日?qǐng)?bào)教育周刊責(zé)任編輯、《時(shí)代教育》執(zhí)行主編李清，和成都新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校校長(zhǎng)張曉華共同組成。他們中間，既有戰(zhàn)斗在教育第一線的教育專家，又有對(duì)課題的選擇與寫作非常有經(jīng)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人和主編，他們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)每一個(gè)申報(bào)項(xiàng)目，從選題的規(guī)范性，理論的合理性，行文的嚴(yán)謹(jǐn)性，理論與課題本身的緊密融合程度等等方面，對(duì)每個(gè)答辯課題進(jìn)行了細(xì)致的提問(wèn)，同時(shí)給出了切實(shí)可行的建議。
教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)，各地須開齊開足藝術(shù)課程,在素質(zhì)教育中不斷凸顯藝術(shù)的重要性。但是，由于普通高中對(duì)文化教育的偏重，也由于當(dāng)前成都市沒(méi)有一所純粹的藝術(shù)普通高中，中學(xué)需要同時(shí)兼顧為高校輸送文化和藝術(shù)兩類學(xué)生，這導(dǎo)致無(wú)法從中學(xué)層面對(duì)高中教育進(jìn)行文化與藝術(shù)課程的整合，也就無(wú)法形成文化和藝術(shù)的合力來(lái)培養(yǎng)有藝術(shù)個(gè)性的學(xué)生，當(dāng)然也就更無(wú)法從普高課程設(shè)置的角度，去研究怎樣給熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源。
如何使學(xué)科與藝科并重？如何整合學(xué)科教育與藝術(shù)教育？就成為我們必須面對(duì)、必須探索和必須研究的問(wèn)題，也是成都新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)為何要進(jìn)行這方面研究最主要的原因。
成都新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張曉華向各位評(píng)審專家和在座的老師們，解釋了本課題的相關(guān)概念，就什么是“普通高中”，什么是“課程體系”，什么又是“高中生的藝術(shù)個(gè)性”，做了詳盡的闡釋和界定。
另外，張校還向各位專家和老師講解了課題主要研究的問(wèn)題及內(nèi)容，前期做了哪些準(zhǔn)備，目前已經(jīng)取得了哪些成果，以及在為期三年的課題研究中我們的目標(biāo)，我們將會(huì)不斷完善課程體系建設(shè)，編訂校本教材，將取得的成果匯編成冊(cè)。
評(píng)委們一致認(rèn)為，成都新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)的課題定位清晰，目標(biāo)明確，課題研究與學(xué)校特色相掛鉤、與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相一致，使研究每一步驟都能夠得到及時(shí)認(rèn)識(shí)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。同時(shí)，王瑩菊主任和張成剛主編，也對(duì)“高中生的藝術(shù)個(gè)性”這一界定提出了更高的要求，他們認(rèn)為，整個(gè)課題要有國(guó)際化的視野，用國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)審美教育的重要性。這一切的落實(shí)，都要以弄清楚什么是高中生真正應(yīng)該培養(yǎng)的藝術(shù)個(gè)性為基礎(chǔ)，這個(gè)“藝術(shù)個(gè)性”，肯定不同于普通學(xué)校所說(shuō)的藝術(shù)素養(yǎng)，也不能完全等同于藝術(shù)家的個(gè)性，只有想清楚這個(gè)，才能明確學(xué)校的育人目標(biāo)，也才能反過(guò)來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的課程設(shè)置。
專家一席話，讓成都新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)課題組的成員們更加堅(jiān)定了信念，清晰了思路，明白了方向。我們將以研究問(wèn)題為基點(diǎn)，以研究計(jì)劃為參照，以改進(jìn)實(shí)踐為歸宿，推進(jìn)我們的課題研究。
3月22日下午，“陶研會(huì)”專家還在新格林高級(jí)中學(xué)學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行了教育科研課題主持人培訓(xùn)，王瑩菊主任逐條為大家講解了課題申報(bào)填表的須知，重點(diǎn)詮釋了課題的核心概念如何選取，綜述如何查詢和編寫，研究的目標(biāo)應(yīng)該包含哪些方面，研究的思路和創(chuàng)新點(diǎn)應(yīng)該如何梳理等等。與會(huì)的老師認(rèn)真記錄，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)要點(diǎn)。
張主編則著重跟老師們分享了如何確定一個(gè)論文的選題。他說(shuō)，選題不宜過(guò)大，而且要避免選取一些口號(hào)式和文學(xué)氣息太重的題目，最好能將研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究目的等內(nèi)容放在題目中，真正找準(zhǔn)課題的價(jià)值和定位。
張主編還與大家分享了研究成果的凝練和表達(dá)，詳細(xì)給大家介紹了他多年的科研心得，他說(shuō)這樣的分享是為了讓在座每一位研究人員少走彎路。
培訓(xùn)會(huì)的最后，李清秘書長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，她鼓勵(lì)每一位老師在高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)之余，通過(guò)科研，看見(jiàn)更遠(yuǎn)的世界，并將思考的習(xí)慣帶入教學(xué)，成為優(yōu)秀的教育者和教研者。
風(fēng)勁潮涌,自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn),更需策馬揚(yáng)鞭。一天的會(huì)議，收獲滿滿。
春日相聚成都新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)，不負(fù)春風(fēng)不負(fù)己！
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