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成都西藏中學(xué)自主招生中考網(wǎng)上怎么報(bào)名?

時(shí)間:2019-12-31 15:02:05      瀏覽次數(shù):2337

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成都西藏中學(xué)自主招生中考網(wǎng)上怎么報(bào)名?


第二次成陶“教育問題時(shí)習(xí)會(huì)”在成都西藏中學(xué)舉行:

 

11月22日,成都市陶行知研究會(huì)第二次“教育問題時(shí)習(xí)會(huì)”在成都西藏中學(xué)舉行,會(huì)議主要圍繞“城市鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)路徑思考”“新時(shí)代學(xué)校黨建工作策略”“如何把握新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)”三大主題進(jìn)行了討論。

 

成都市陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)姚文忠,西藏中學(xué)校長(zhǎng)顧定華,四川天府新區(qū)成都管理委員會(huì)基層治理和社會(huì)事業(yè)發(fā)展局教育體育處處長(zhǎng)楊遠(yuǎn)東,武侯區(qū)教育局督學(xué)唐青林、區(qū)委宣傳部汪育華,成都市棕北中學(xué)西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張華,天府新區(qū)第三小學(xué)校長(zhǎng)李丁,天府新區(qū)白沙中學(xué)校長(zhǎng)涂皓,天籟藝術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)陳志,成陶秘書長(zhǎng)李清、副秘書長(zhǎng)唐磊、黃偉,四川大學(xué)出版社曾鑫等22人出席會(huì)議。

 

姚文忠強(qiáng)調(diào),“教育問題時(shí)習(xí)會(huì)”的“時(shí)習(xí)”就是聯(lián)系實(shí)際,盡可能避開理論及其推論。比如,重提“德智體美勞”,有理論面,也有實(shí)踐面,“時(shí)習(xí)會(huì)”重視后者。又比如: “領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)”與“管理即服務(wù)”這兩種說法有區(qū)別嗎?可以討論實(shí)際情況,不涉及理論管理學(xué)。

 

議題一:“城市鄉(xiāng)村學(xué)?!钡霓k學(xué)路徑思


議題提出者為天府新區(qū)白沙中學(xué)校長(zhǎng)涂皓,他認(rèn)為,位于城市邊緣的”城市鄉(xiāng)村學(xué)?!蹦壳坝布l件已達(dá)到城市學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),但其師資、生源、理念、文化均與城市學(xué)校存在差距,“城市鄉(xiāng)村學(xué)?!弊鳛槌鞘谢M(jìn)程中出現(xiàn)新形態(tài)學(xué)校,該如何提升和成長(zhǎng)?

 

姚文忠強(qiáng)調(diào),陶行知對(duì)農(nóng)村教育有著深刻的認(rèn)識(shí)和思考,學(xué)陶不僅可以啟發(fā)“城市鄉(xiāng)村”學(xué)校的辦學(xué)方向,也可以學(xué)習(xí)陶行知服務(wù)一方百姓,培養(yǎng)新時(shí)代接班人的態(tài)度辦學(xué),充分利用小先生制,把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)化為課程。

 

其他發(fā)言者在談?wù)撨@個(gè)問題時(shí)充分強(qiáng)調(diào)了辦學(xué)的自信和特色立校是推動(dòng)新型“城市鄉(xiāng)村學(xué)?!卑l(fā)展的源泉和動(dòng)力。

 

議題二:新時(shí)代學(xué)校黨建工作策略


議題的提出者天府新區(qū)第三小學(xué)校長(zhǎng)李丁認(rèn)為,新時(shí)代學(xué)校黨建工作的開展不僅能讓教師隊(duì)伍保持先進(jìn)性與純潔性,還能夠凝聚力量把我們的教育辦的更好。但同時(shí)新時(shí)代怎么做好黨建工作對(duì)學(xué)校來說也是一個(gè)新的課題,學(xué)校應(yīng)該怎樣智慧地做好黨建工作?

 

成都西藏中學(xué)顧定華校長(zhǎng)說,從成都西藏中學(xué)走出去的所有學(xué)生都堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義制度的,始終維護(hù)祖國(guó)和平統(tǒng)一的,這就能說學(xué)校的辦學(xué),學(xué)校的黨建工作是成功的。今后,我們還將堅(jiān)定不移的強(qiáng)化黨建工作和活動(dòng),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為建設(shè)更加美好的強(qiáng)大祖國(guó)而奮斗努力。

 

與會(huì)者也表示,黨建工作應(yīng)和學(xué)校德育、教師師德師風(fēng)建設(shè)相融合,在中小學(xué)生在少先隊(duì)課程、志愿者課程中潛移默化地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教師,引導(dǎo)師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

 

議題三:如何把握新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)


該議題的提出者彭州市敖平中學(xué)黨支部副書記唐磊認(rèn)為,學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)上要有創(chuàng)新和創(chuàng)意,新時(shí)代的教師尤其是青年教師不再接受過去的理論說教,對(duì)說教或者“苦情式”師德教育比較反感,那么,我們?cè)撊绾伟盐招聲r(shí)代學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)?

 

作為鄉(xiāng)村學(xué)校的管理人員,唐磊說學(xué)校里面很多老師的事例都很感人,他們愛崗、敬業(yè)、潛心育人,他們?cè)r(nóng)村教育,是一群默默奉獻(xiàn)的人,讓人欽佩。雖然是普普通通的故事,但也非常感人,激昂師德就應(yīng)該講好身邊人的故事。

 

棕北中學(xué)西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張華認(rèn)為,人的思想是有溫度的,而具有崇高師德的教師更是有溫度和熱度,師德也是一種引領(lǐng),以高尚純粹的品格引領(lǐng)學(xué)生把握人生方向,指引學(xué)生成長(zhǎng),保持其思想的健碩。強(qiáng)化老師的職業(yè)修為,也是師德的一種呈現(xiàn)。


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