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保羅國(guó)際學(xué)校怎么樣、好不好?

時(shí)間:2019-09-20 15:48:41      瀏覽次數(shù):1375

保羅國(guó)際學(xué)校怎么樣、好不好?


保羅國(guó)際學(xué)校怎么樣、好不好?


“國(guó)際化”——與美國(guó)道爾頓學(xué)校和澳大利亞堪培拉教育部緊密合作,實(shí)行真正的中外合作辦學(xué),中外教師雙語(yǔ)教學(xué)。

 

“小班化”——班額控制在36人以內(nèi),讓教師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

 

“信息化”——學(xué)校裝備先進(jìn)的數(shù)字信息化設(shè)施設(shè)備,“信息化”的輔助教育教學(xué)手段,必將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)活力、提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及集體探究合作學(xué)習(xí)能力,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

 

“軍事化”——實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的“寄宿制”,全面培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力、自理能力及合作精神,親密無(wú)間的同學(xué)關(guān)系必將為個(gè)人未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的人脈基礎(chǔ)。


保羅國(guó)際學(xué)校師資隊(duì)伍


語(yǔ)文組:經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師和積極蓬勃的新鮮力量組成了語(yǔ)文組。組內(nèi)形成了以老帶新,以新促老的良性發(fā)展趨勢(shì)。在日常教學(xué)中,語(yǔ)文組堅(jiān)持集體備課制度,每周選定時(shí)間,定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,發(fā)揮集體智慧,深入研究教材;堅(jiān)持聽課制度,互相汲取營(yíng)養(yǎng)、豐實(shí)自己,并定期在教研活動(dòng)中針對(duì)常規(guī)課、拓展課、以及各項(xiàng)組內(nèi)講座。


為促進(jìn)新老教師順利交接班,語(yǔ)文組還一直開展師徒帶、老帶新教制度。徜徉在詩(shī)情畫意中的語(yǔ)文教研組是一個(gè)融入了傳統(tǒng)讀書人儒雅氣質(zhì),又接受了現(xiàn)代思想洗禮的集體,是一支極富親和力、凝聚力、創(chuàng)造力的隊(duì)伍。

 

數(shù)學(xué)組:保羅國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有數(shù)學(xué)教師4人。他們年輕有為,富有朝氣,充滿活力,思想活躍,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤奮好學(xué),刻苦鉆研,深入開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng),積極參加各項(xiàng)課題研究。他們嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心,有耐心。

 

英語(yǔ)組:保羅學(xué)校英語(yǔ)組是包括學(xué)校的一個(gè)重要分支,共有5位老師組成,均為師范院校畢業(yè),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念。


除日常教學(xué)外,英語(yǔ)組全力負(fù)責(zé)打造學(xué)校的英語(yǔ)文化特色,做到每周學(xué)英語(yǔ),每天學(xué)英語(yǔ),帶領(lǐng)著各個(gè)班級(jí)打造英語(yǔ)角,力圖讓孩子們沉浸在濃厚的英語(yǔ)氛圍中,保羅學(xué)校英語(yǔ)組全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n,用最佳狀態(tài)輔助課堂,充分發(fā)揮小先生自主課堂,全面打造英語(yǔ)人才,努力培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)具有國(guó)際視野的優(yōu)秀學(xué)生。

 

藝體組:我校藝體組由兩名骨干教師和三名朝氣蓬勃的年輕教師組成。他們善于學(xué)習(xí)、不斷探索,教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)形式豐富,深得學(xué)生喜愛(ài)。藝體組除了承擔(dān)校內(nèi)、校外的各類活動(dòng)外,教學(xué)常規(guī)抓得實(shí)。


注重備課、聽課,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)開展了形式多樣的教研活動(dòng)。他們堅(jiān)信能通過(guò)自己的努力最大限度的引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展并展現(xiàn)出藝體教師的風(fēng)采。


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