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成都市國(guó)際理解教育課程交流研討會(huì)在成都棠湖外國(guó)語學(xué)校舉行：
了全面深入推進(jìn)成都教育國(guó)際化進(jìn)程，扎實(shí)有效開展國(guó)際理解教育，提升中小學(xué)生的國(guó)際理解素養(yǎng)，2019年11月22日下午，成都市國(guó)際理解教育課程研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校(基地)年度學(xué)術(shù)交流研討會(huì)在成都棠湖外國(guó)語學(xué)校隆重舉行。
韓國(guó)原州市市長(zhǎng)元昌默，原州市教育支援廳教育長(zhǎng)千美鏡，成都市教育局對(duì)外交流中心特聘專家徐文基，成都市教育科學(xué)研究院國(guó)際教育與高等教育研究所副所長(zhǎng)劉旭，成都市教育科學(xué)研究院國(guó)際化與高等研究所教研員楊伊，韓國(guó)原州市駐四川中心主任、四川電視臺(tái)《陽光起跑線》制片人易彬女士，雙流區(qū)教育局宣外科科長(zhǎng)朱蕾，成都棠湖外國(guó)語學(xué)校董事長(zhǎng)黃波，成都棠湖外國(guó)語學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)王天貴以及來自成都市國(guó)際理解教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和代表參加了本次大會(huì)。會(huì)議由成都棠湖外國(guó)語學(xué)校黨委副書記付全中主持。
成都棠湖外國(guó)語學(xué)校董事長(zhǎng)黃波熱情洋溢致辭。他代表學(xué)校對(duì)蒞臨的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁致以熱烈的歡迎；介紹了成都棠湖外國(guó)語學(xué)校在國(guó)際理解教育方面所做的實(shí)踐;盛贊本次大會(huì)為大家提供可資學(xué)習(xí)、借鑒的新鮮經(jīng)驗(yàn)和操作成果；深信本屆學(xué)術(shù)交流研討會(huì)必將推動(dòng)先進(jìn)理念落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐，加快各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)，使成都市國(guó)際理解教育水平再上新的臺(tái)階;更對(duì)成都棠湖外國(guó)語學(xué)校在國(guó)際理解教育課程研究中的未來發(fā)展提出了更高的希望和要求。
成都棠湖外國(guó)語學(xué)校國(guó)際部主任曾梁一作《踐行多元文化理念，推進(jìn)國(guó)際理解教育——成都棠湖外國(guó)語學(xué)?！皣?guó)際理解教育”實(shí)施工作匯報(bào)》。她從學(xué)校高度重視、開展全校學(xué)習(xí)，課程體系及教材使用，開展國(guó)內(nèi)外專家培訓(xùn)與積極組織學(xué)生參加修身大講堂、國(guó)際賽事，進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)、拓寬國(guó)際理解交流渠道等方面具體詳實(shí)地介紹了成都棠湖外國(guó)語學(xué)校在國(guó)際理解教育上所做的有效實(shí)踐和取得的可觀成果。
尤其是成都棠湖外國(guó)語學(xué)校根據(jù)各學(xué)部學(xué)生年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)不同的發(fā)展方向，積極開展國(guó)際理解教育課程：附小的“三一課程”、初中部的“三色研學(xué)課程”、高中部的多門選修課程及國(guó)際部U——Course課程，拓展學(xué)生的視野、提升學(xué)生的國(guó)際交流能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，棠外每周的特色課程“修身大講堂”讓全校師生都踐行了學(xué)校的雙修(學(xué)生修身和教師修身)三維(修德、修智、修體)的“修身教育”辦學(xué)特色，在扎實(shí)學(xué)習(xí)理解傳統(tǒng)文化的過程中，更拓展了探索和實(shí)踐成都棠湖外國(guó)語學(xué)校教育的內(nèi)涵和外延。
韓國(guó)原州市長(zhǎng)元昌默對(duì)中韓教育交流情況作介紹。韓國(guó)原州市教育支援廳教育長(zhǎng)千美鏡作原州市青少年開展國(guó)際理解教育的情況介紹。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、都江堰團(tuán)結(jié)小學(xué)、武侯區(qū)棕北中學(xué)、四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、金牛區(qū)財(cái)貿(mào)職高等成都市國(guó)際理解基地學(xué)校分別作匯報(bào)，分享其經(jīng)驗(yàn)成果。
伴隨成都教育國(guó)際化的進(jìn)程，成都市的國(guó)際理解教育也在不斷提升，涌現(xiàn)出了一大批具有國(guó)際理解教育特色的學(xué)校。經(jīng)學(xué)校申報(bào)，成都市教科院嚴(yán)格評(píng)審，評(píng)定成都棠湖外國(guó)語學(xué)校等35所學(xué)校為第三批“成都市國(guó)際理解教育課程研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。成都市教育科學(xué)研究院國(guó)際化與高等研究所教研員楊伊女士宣讀文件。隨后進(jìn)行授牌儀式，并對(duì)下一階段實(shí)驗(yàn)學(xué)校(基地)的實(shí)驗(yàn)工作提出新的指導(dǎo)性意見。
成都市教育局對(duì)外交流中心特聘專家徐文基作《關(guān)于國(guó)際理解教育課程的建設(shè)》的報(bào)告，并提到“國(guó)際理解教育，是在對(duì)本土文化熱愛的基礎(chǔ)上，認(rèn)同其他國(guó)家的文化” 的重要觀點(diǎn)。
最后，成都市教科院教育國(guó)際化與高等教育研究所副所長(zhǎng)劉旭用激動(dòng)人心的總結(jié)為此次研討會(huì)畫上了圓滿的句號(hào)：“讓我們一起推動(dòng)成都本土文化結(jié)合教育的成果面向世界各地展示，帶著成都教育的自信，開啟新的征程吧!”
面向世界，是成都棠湖外國(guó)語學(xué)校的選擇;棠外，也必將成為世界的成都棠湖外國(guó)語學(xué)校。成都棠湖外國(guó)語學(xué)校將進(jìn)一步深化對(duì)外交流與合作，以培養(yǎng)兼具中國(guó)文化自信與國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的創(chuàng)新型人才為己任，著力打造具有成都棠湖外國(guó)語學(xué)校特色的國(guó)際理解教育模式，為國(guó)際理解教育課程研究做出突出貢獻(xiàn)。
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