新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校是私立學(xué)校。新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校秉承“徳以立身、文以載道、藝以賦質(zhì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“只為純粹的教育”的核心價(jià)值觀，承繼新格林精品堂學(xué)校十三年來(lái)，不輟耕耘，桃李滿天下的厚重與情懷，是完全符合2020年高考改革目標(biāo)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的智慧教育、藝術(shù)教育2.0時(shí)代的學(xué)歷制普通高級(jí)中學(xué)。
國(guó)家文化名家柳建偉老師為新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校師生帶來(lái)“讓文學(xué)藝術(shù)照亮人生”主題講座：
2019年7月1日，是中國(guó)共產(chǎn)黨98周年華誕，在這個(gè)特殊的日子里，我們有幸請(qǐng)到國(guó)家文化名家、國(guó)務(wù)院特貼專家、八一電影制片廠原廠長(zhǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者柳建偉老師，為新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校師生帶來(lái)第五期卓藝人生講堂——“讓文學(xué)藝術(shù)照亮人生”主題講座。
柳建偉：作家，劇作家，國(guó)家文化名家，國(guó)務(wù)院特貼專家，八一電影制片廠原廠長(zhǎng)。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《英雄時(shí)代》、《突出重圍》、《北方城郭》，電影《驚濤駭浪》、《驚天動(dòng)地》、《飛天》、《血戰(zhàn)湘江》、《蘭輝》，電視劇《突出重圍》、《愛在戰(zhàn)火紛飛時(shí)》、《石破天驚》、《桐柏英雄》等。曾獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，馮牧文學(xué)獎(jiǎng)，莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)秀電視劇編劇獎(jiǎng)，電影金雞獎(jiǎng)，華表獎(jiǎng)，百花獎(jiǎng)，電視劇飛天獎(jiǎng)，金鷹獎(jiǎng)，中宣部五個(gè)一工程獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。曾在成都生活二十年。
講座在張曉華校長(zhǎng)對(duì)柳建偉老師的隆重介紹與熱烈歡迎中啟幕。登臺(tái)的柳老師樸素平易，睿智諧趣，平息身份隔閡，自比鄰家大爺，在講座一開始，先從自己與成都的淵源入手，消除與在座同學(xué)的距離，于濃重的回憶氣氛里，款款然將生活與文學(xué)相勾連。他追索自己在成都生活的20年崢嶸歲月，講地域?qū)?chuàng)作的影響，提到自己發(fā)表作品的開始、“時(shí)代三部曲”長(zhǎng)達(dá)13年的寫作、在大邑部隊(duì)的日常、寄居的玉林小區(qū)、那些前塵里依稀的人與事，一切分明目前；
又談故鄉(xiāng)山水，說(shuō)南陽(yáng)與成都的雷同，挖掘兩者文化傳承的相似性，總結(jié)文化氛圍對(duì)創(chuàng)作的濡染；又做歷史與現(xiàn)代的對(duì)比，看眼下的偉大日子，飛奔著的21世紀(jì)，所有過(guò)分飽和的物質(zhì)和瞬息萬(wàn)變的人心，這是藝術(shù)夢(mèng)的沃土，也必將成為偉大文學(xué)創(chuàng)造者的籍貫，人們面前應(yīng)有盡有，文學(xué)藝術(shù)能力培養(yǎng)正當(dāng)時(shí)。
面對(duì)前所未有的坦途，作為十五六歲的少年，正確地去讀書，用合適的方式感受藝術(shù)，成為豐富自我的關(guān)鍵。柳老師結(jié)合自己青年時(shí)的讀書經(jīng)歷和學(xué)習(xí)藝術(shù)的經(jīng)歷，為在座同學(xué)辟文學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)之蹊徑，通過(guò)分享自己在那個(gè)百?gòu)U俱興的年代里最初的閱讀體驗(yàn)，告誡同學(xué)們讀書要讀頂級(jí)作品，看畫要看古典名畫，音樂(lè)要聽古典音樂(lè)，方能鋪展視界，成就內(nèi)功，拔節(jié)鑒賞力，從而照亮自己，自身素養(yǎng)、能力、氣質(zhì)隨之改變。
在閱讀方法方面，柳老師從圖書管理學(xué)中頓悟，提供一套分國(guó)別、列作者、由簡(jiǎn)入深、自古及今的閱讀順序方案，并應(yīng)和青年熱血現(xiàn)狀，告誡同學(xué)們應(yīng)以積極向上的作品為閱讀肇始，要懷揣敬畏心，要把閱讀當(dāng)成學(xué)問(wèn)對(duì)待，要下苦功夫。隨后，柳老師還為有志于學(xué)習(xí)寫作的同學(xué)推薦自學(xué)教材。
在文藝創(chuàng)作法方面，柳老師講到自己學(xué)寫劇本的經(jīng)驗(yàn)，教授大家通過(guò)反復(fù)觀摩經(jīng)典電影，在其間扒臺(tái)詞、數(shù)場(chǎng)景、尋人物變化軌跡的方法，提高自己的創(chuàng)作能力，這是學(xué)技術(shù)的過(guò)程，也是根植于不間斷的積累與努力之后的創(chuàng)作的第二層次。除此以外，寫作者還要時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)代脈動(dòng)，研究社會(huì)風(fēng)氣以成文，人不能脫離時(shí)代而存在，就如同人不能抓著頭發(fā)脫離地球，藝術(shù)要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)潮流流變而進(jìn)步，創(chuàng)作者應(yīng)爭(zhēng)做主流文化的弄潮兒。
最后，柳老師盛贊了新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校的教育教學(xué)理念與辦學(xué)特色，勉勵(lì)在座同學(xué)珍惜所得，奮發(fā)向上，并祝愿大家在這座全中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的中學(xué)里，能插上獨(dú)特的翅膀，于文學(xué)藝術(shù)之光照耀下，茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
講座之后，是現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)。我校高一傳媒班學(xué)生吳欣蔚同學(xué)向柳老師詢問(wèn)寫作方面的小技巧，柳老師在回答中強(qiáng)調(diào)了人間觀察的重要性、人物觀察的重要性，同時(shí)讓大家關(guān)注劇情迂回、制造戲劇張力，更要在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。
廖柏炎同學(xué)向柳老師提問(wèn)了他對(duì)當(dāng)代流行的作家的看法，在回答中，柳老師從郭敬明、韓寒這類青春文學(xué)作家入手，到成都本地的兒童文學(xué)作家楊紅櫻老師，再到唐家三少、天蠶土豆、骷髏精靈等網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家，一一給出中肯的評(píng)價(jià)，在提到時(shí)下年輕人津津樂(lè)道網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品時(shí)，他尤其強(qiáng)調(diào)了這些作品中表現(xiàn)出的積極正面的價(jià)值觀取向是值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的。
作為新格林藝術(shù)高級(jí)中學(xué)校特色課程之一的卓藝人生講堂，先后為我校學(xué)生呈現(xiàn)了林強(qiáng)老師“麻風(fēng)村里的故事”專題講座、旅美博士吳霜老師“國(guó)際視野與個(gè)人發(fā)展”專題講座、成都大學(xué)教授穆曉睦老師“牽手禮儀·優(yōu)雅前行”專題講座、川音成都美術(shù)學(xué)院高中立教授“趣談?dòng)耙晞?dòng)畫短片創(chuàng)作的創(chuàng)意表達(dá)”專題講座等；
旨在讓學(xué)生在拓展視野的同時(shí)向內(nèi)淬煉，看到生活的細(xì)節(jié)，反觀塵囂中的靈魂，成溫良恭儉讓齊備之操守，做德智體美勞并濟(jì)之人才，這是美育的力量，學(xué)校也得以在知識(shí)技巧教學(xué)以外，找到通向素質(zhì)教育彼岸的另一個(gè)渡口。
此次文學(xué)大師校園講座，則是從文學(xué)的溫軟與強(qiáng)烈出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與閱讀習(xí)慣，讓書籍的影響永隨，讓學(xué)習(xí)的體用重鑄，歲月猶長(zhǎng)，生活之羈旅不可免，而文學(xué)與藝術(shù)必以潤(rùn)物無(wú)聲之態(tài)，輝映生命的前方。
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