【引語】一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)校能帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境決定學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)決定你的學(xué)習(xí)成績(jī)，你的成績(jī)決定了你的未來和學(xué)校的升學(xué)率，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校升學(xué)率的相關(guān)信息，更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校升學(xué)率
2017年參考人數(shù)183人，二本上線176人，硬上線率96.1%；重點(diǎn)上線132人，上線率71.6%；600分以上20人。
2018年一本上線率67%（123人）；二本上線率98%（179人），參考人數(shù)183人，實(shí)驗(yàn)班600分以上人數(shù)占65%。
2019年參考156人，重點(diǎn)上線114人，上線率73.1%；二本上線率99.4%。理科最高分688分，630分以上占45%，理科600分以上占52%，文科最高分629分。
二、北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校——深耕課堂研教學(xué) 專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)
“向課堂要質(zhì)量、向課堂要效益”，是龍泉驛區(qū)教育局一貫堅(jiān)持的原則。尤其在疫情影響下，教學(xué)時(shí)間大幅縮短，如何更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，是北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)全體教師關(guān)注的重點(diǎn)。繼上周英語、語文教研員到校指導(dǎo)之后，5月25日，北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校特聘武侯區(qū)數(shù)學(xué)教研員邱瑩老師蒞臨指導(dǎo)，把脈數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，不斷提高北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師教學(xué)水平。
本次數(shù)學(xué)課堂研討活動(dòng)以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行，袁欽老師、劉艷艷老師分別和一（2）班、一（7）班孩子們帶來《圖書館》一課。劉艷艷老師巧設(shè)問題的情景，科學(xué)引導(dǎo)，將數(shù)學(xué)問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題，用開放性的問題給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)并讓學(xué)生大膽嘗試解決問題。
袁欽老師在教學(xué)中不斷讓學(xué)生深入思考，激發(fā)思維，針對(duì)學(xué)生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo)。利用孩子們愛玩、愛動(dòng)、愛比拼的兒童特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子積極動(dòng)手、動(dòng)腦，表達(dá)自己的想法。兩位老師在課堂教學(xué)中均非常注重動(dòng)手實(shí)踐。通過小棒、畫圖、計(jì)數(shù)器等多種形式， 讓每一位學(xué)生參與其中。通過學(xué)生親身實(shí)踐與思考，讓學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通。
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作者：csg1
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