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一、泡桐樹中學(xué)升學(xué)率
2019年，重點線以上的人數(shù)達(dá)215人，600分以上78人，重點率達(dá)60%。
2018年重點率65%，50人上600分，近60人上四、七、九三校七區(qū)。數(shù)三班600以上35人，100%重點率，近40人四七九三校七區(qū)。
2017年，學(xué)校第一屆的重點率達(dá)到71%，已知最高分650，其次648。
二、泡桐樹中學(xué)特色教育
在基礎(chǔ)教學(xué)之上,泡桐樹中學(xué)特別采取課程分層、分類、分模塊形式教學(xué)。理科類課程如數(shù)理化采取分層,由難到易分為3個不同層次,學(xué)生根據(jù)自身特點選擇合適的階段。文科類如語文英語將在基礎(chǔ)課程外,增設(shè)分類課程,如英語口語、英語閱讀等,由學(xué)生自主選擇。
學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)平臺建立課程超市。學(xué)生升入中學(xué)之后,在第一一個學(xué)期開學(xué)之前,預(yù)先對語數(shù)外、政史地、理化生等基礎(chǔ)課程進(jìn)行預(yù)選。學(xué)生事先并不知道學(xué)科教師是誰, 選定后,該學(xué)科老師將負(fù)責(zé)對學(xué)生該學(xué)科進(jìn)行為期三年的教學(xué)。因而每位同學(xué)都有一-張屬于自己的課表。
三、泡桐樹中學(xué)辦學(xué)特色
作為新型學(xué)校，泡桐樹中學(xué)將“課程”作為學(xué)校發(fā)展的中心和主軸，以“課程”引領(lǐng)學(xué)生人生發(fā)展，因此，學(xué)校將課程統(tǒng)整作為學(xué)校課改的核心舉措，其中包括：對傳統(tǒng)學(xué)校的德育和教學(xué)統(tǒng)整，使課程不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)領(lǐng)域，實現(xiàn)德育系列課程化，擴(kuò)充課程的內(nèi)涵；對國家課程、地方課程和校本課程統(tǒng)整，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)行跨學(xué)科整合與學(xué)科內(nèi)整合，建立課程超市，使課程利于學(xué)生悅納和選擇。
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作者：csg2
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