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樹德博瑞實驗學(xué)校本學(xué)年科學(xué)講堂第一期正式開講：
近年來，學(xué)校教育聚焦發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培育適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，為此開展了大量的卓越人生主題教育活動。本學(xué)期，樹德博瑞實驗學(xué)校陳校長提出了“追求品質(zhì)教育，成就品牌學(xué)校”的工作目標(biāo)，并圍繞這一目標(biāo)，提出了建設(shè)我校科學(xué)講堂、人文講堂、美育講堂的構(gòu)想，11月19日下午，樹德博瑞實驗學(xué)校本學(xué)年第一期科學(xué)講堂正式開講。
給我們講課的老師是數(shù)學(xué)博士、控制科學(xué)與工程博士后、四川大學(xué)鄒云志教授，鄒教授是美國數(shù)學(xué)評論評論員，中國自動化學(xué)會人工智能與機器人教育專業(yè)委員會委員，四川省人才研究會學(xué)術(shù)委員，國內(nèi)第一本《美國數(shù)學(xué)競賽指南》的作者。鄒教授也是加拿大曼尼托巴大學(xué)、布萊登大學(xué)、卡爾加里大學(xué)、英國牛津大學(xué)的訪問教授，近年也曾在普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)、威斯康辛大學(xué)、北卡大學(xué)等多所美國高校訪學(xué)。
鄒教授從數(shù)學(xué)的重要性談起，“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁等各個方面,無處不用數(shù)學(xué)”，談到了數(shù)學(xué)在物質(zhì)科學(xué)、信息科學(xué)、生命科學(xué)、經(jīng)濟金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，“AI 人工智能其實就是統(tǒng)計學(xué)，把模擬后的數(shù)據(jù)拿來，利用數(shù)學(xué)方法，去微調(diào)它的參數(shù)，希望盡量接近于現(xiàn)實。在這個過程中，我們扮演上帝的角色。”密切聯(lián)系現(xiàn)實，用通俗易懂的語言和生動有趣的例子解說數(shù)學(xué)的重要性和廣泛運用。
講座過程中，鄒教授引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)們對一些經(jīng)典問題進行再思考，諸如“數(shù)學(xué)就是 x, y, z, 代數(shù)、幾何？”、“數(shù)學(xué)太難了，我可能學(xué)不好？”、“學(xué)好數(shù)學(xué)只要多刷題就好?”、“中國中學(xué)生的數(shù)學(xué)與科學(xué)能力世界數(shù)一數(shù)二？”、“中國基礎(chǔ)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)能力比美國強？”，每個問題一經(jīng)拋出，同學(xué)們熱烈討論踴躍發(fā)言，各抒已見。
鄒教授用一堂專業(yè)課打開了同學(xué)們的視野，給同學(xué)們今后的大學(xué)學(xué)習(xí)方式描繪了一個圖譜。他還詳細(xì)介紹了大學(xué)的教育理念、一流大學(xué)對數(shù)學(xué)的重視程度，希望同學(xué)們提早規(guī)劃，樹立目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)。
謝謝鄒教授給我們帶來的一場關(guān)于數(shù)學(xué)的精彩的講座，相信大家一定受益匪淺，希望同學(xué)們能從鄒教授的課程中受到啟發(fā)，有更多的同學(xué)愛上數(shù)學(xué)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，將來有一天也能像鄒教授一樣從事數(shù)學(xué)學(xué)科的研究工作，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
以人為本，追求發(fā)展，辦靈魂有溫度的教育，學(xué)校構(gòu)建了卓越人生課程體系。
在國家課程的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，樹德博瑞實驗學(xué)校構(gòu)建校本學(xué)術(shù)課程、學(xué)生素養(yǎng)課程、跨界課程，形成了基于學(xué)生文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與的18類課程近50門。并按照挑戰(zhàn)性課程、發(fā)展性課程、援助性課程在不同學(xué)段、不同學(xué)期予以實施。
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