【引語】錄取分?jǐn)?shù)線是評價一個學(xué)校的重要指標(biāo)，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年華西中學(xué)高中錄取分?jǐn)?shù)線的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。2020年高中錄取分?jǐn)?shù)線暫未公布，以下是其他年份的。
一、2016年--2019年成都市“5+2”區(qū)域歷年中考分?jǐn)?shù)線劃定
二、華西中學(xué)高中錄取分?jǐn)?shù)線
三、華西中學(xué)近期活動
華西中學(xué)組織教師培訓(xùn)
為深度教研做好準(zhǔn)備2018年10月16日下午，結(jié)束樹德實驗中學(xué)的課堂觀察體驗實踐以后，中國教師評課網(wǎng)、中國教育技術(shù)協(xié)會教育測量與評價委員會和成都市教育技術(shù)裝備管理中心一行受華西中學(xué)邀請，開展由吳亞濱老師主講的以數(shù)字化課堂觀察為核心的培訓(xùn)講座，有39位教師參加了此次培訓(xùn)。
文波校長、廖云副校長、教師發(fā)展研究中心牟林主任也參加了此次培訓(xùn)。考試改革從政策出臺到落地實施經(jīng)歷了一段時間，考試內(nèi)容正在從考核知識轉(zhuǎn)向測試學(xué)生知識應(yīng)用和能力水平。
吳老師結(jié)合了北京正在發(fā)生的考試內(nèi)容改革實例，通過對兩道高中會考作文題的分析，解釋了考試改革背景下的命題特征，指出這兩題對學(xué)生知識基礎(chǔ)、知識提取與運用能力、社會實踐積累以及對學(xué)生想象力的挑戰(zhàn)之處。顯然，新一輪考試改革是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的巨大沖擊，也是對課堂教學(xué)改革方向的一個引領(lǐng)。
通過課堂教學(xué)提升學(xué)生的能力水平是擺在所有學(xué)校和教師面前的一個巨大難題。完整的教研流程包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)觀察和教學(xué)評價，在備課過程中，教師應(yīng)著重思考三個問題：教學(xué)目標(biāo)如何設(shè)計、教學(xué)活動如何設(shè)計、生成性課堂的引導(dǎo)如何設(shè)計。課堂教學(xué)建立在備課基礎(chǔ)上，設(shè)計的合理性、有效性以及教學(xué)實施的達成性都要通過課堂觀察和教學(xué)評價給出答案。
因此聽評課的意義愈發(fā)重大。在華西中學(xué)組織的以數(shù)字化課堂觀察為核心的專項培訓(xùn)講座上，吳老師分享了不少教學(xué)心得體會，一個個教學(xué)小故事里都蘊藏了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，讓在場老師學(xué)習(xí)了不少教學(xué)方式方法。相信華西中學(xué)通過這次培訓(xùn)，為學(xué)校以后的深度教研做好充足準(zhǔn)備。
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