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新津中學(xué)開展青年教師“教育科研與教師成長(zhǎng)”主題培訓(xùn)：
青年教師是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保障，四川省新津中學(xué)歷來重視“青培”工作，采取上“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”、外出觀摩、校內(nèi)名師講座、校外專家講座等方式促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這些年來，經(jīng)過淬煉的青年教師逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。
6月12日下午，新津中學(xué)特邀新津縣高中責(zé)任區(qū)督學(xué)王友強(qiáng)、伍崇建在C316會(huì)議室對(duì)新津中學(xué)培訓(xùn)期青年教師進(jìn)行了“教育科研與教師成長(zhǎng)”主題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由教科室副主任陳曉鈴主持，全體青年教師參與了培訓(xùn)。
首先，四川省特級(jí)教師、中學(xué)正高級(jí)教師王友強(qiáng)督學(xué)作題為《漫談教育科研課題研究》的專題講座。王友強(qiáng)老師首先與青年教師分享中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》，將“胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民;勇攀高峰、敢為人先;追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);淡泊名利、潛心研究;集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作;甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)”等科學(xué)家精神與大家共勉。
接著王友強(qiáng)督學(xué)結(jié)合自己多年的科研課題研究經(jīng)驗(yàn)，以自己領(lǐng)銜的課題《基礎(chǔ)教育學(xué)校教育行為冷暴力防控策略研究》(該課題成果榮獲國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育科研成果二等獎(jiǎng))為例，與大家從“把想到的論證出來，把論證出來的做出來，把做出來的總結(jié)出來，把總結(jié)出來的分享出去”四個(gè)方面探討教育科研課題研究。王友強(qiáng)督學(xué)鼓勵(lì)青年教師扎實(shí)做事，拒絕不作為與亂作為，秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的方法去研究。
接著，成都市學(xué)科帶頭人伍崇建督學(xué)作《例談一線教師教育科研論文的寫作與發(fā)表》專題講座。伍崇建督學(xué)常年潛心鉆研、筆耕不輟，將自己對(duì)于教育教學(xué)的研究與心得撰寫成論文，多篇獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，52篇正式公開發(fā)表。
伍崇建督學(xué)結(jié)合自己豐富的論文撰寫經(jīng)驗(yàn)，分析了一線教師論文寫作與發(fā)表的“五難一前提”——前提：寫論文要有需要或有興趣，以需要和興趣為前提。五難：靜心難、時(shí)間難、選題難、寫作難、發(fā)表難。伍崇建督學(xué)鼓勵(lì)青年教師要潛心學(xué)習(xí)與鉆研，逐一攻克這 “五難”，相信定能有收獲。伍崇建督學(xué)鼓勵(lì)青年教師每年制定具體的撰寫論文計(jì)劃，充分利用各種資源，加強(qiáng)同事間的合作，共同成長(zhǎng)。
最后，陳曉鈴主任對(duì)兩位督學(xué)為此次培訓(xùn)所做的精心準(zhǔn)備表示由衷的感謝。兩位督學(xué)真正地做到了幾十年如一日地將教育科研與教學(xué)工作互相融合、互相促進(jìn)，他們結(jié)合豐富的案例通俗易懂地向青年教師們傳授了關(guān)于教育科研、論文撰寫具體可行的操作方法，希望青年教師們學(xué)習(xí)兩位督學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，堅(jiān)持閱讀、學(xué)習(xí)，真正逐步“知道、悟到、做到”，最后“得到”。
堅(jiān)持教育科研，不斷地在工作實(shí)踐中反思、研究，再將研究成果運(yùn)用于工作實(shí)踐，是從事教師這一“實(shí)踐+反思”性職業(yè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展的必經(jīng)之路。通過此次培訓(xùn)，青年教師們對(duì)課題研究、論文寫作與發(fā)表有了更清晰的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)青年教師更好實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
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