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成都十一中2018年中考錄取分數(shù)線為：511分。
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“差異教學(xué)”創(chuàng)始人華國棟走進成都十一中指導(dǎo)教學(xué)工作：
自2016年加入中國教科院青羊?qū)嶒瀰^(qū)“差異教學(xué)”項目學(xué)校后，成都十一中一直致力于在差異教育教學(xué)層面的實施與推廣。2019年5月7日，“差異教學(xué)”創(chuàng)始人、中央教育科學(xué)研究所研究員、博士后科研工作站指導(dǎo)專家華國棟蒞臨成都十一中，對學(xué)校實施差異教育教學(xué)工作進行指導(dǎo)。
在成都十一中校長王延玲的陪同下，華國棟教授深入課堂，分別聆聽羅倩老師和周小舟老師執(zhí)教的化學(xué)課、歷史課。聽課結(jié)束后，華國棟教授與區(qū)教科院學(xué)科教研員對兩節(jié)課進行點評，對兩位老師在課堂中運用差異教學(xué)策略，提升課堂有效性的教學(xué)過程表示肯定，并提出有建設(shè)性的意見。
成都十一中教科室副主任侯宏秀向華國棟教授介紹學(xué)校開展“差異教育教學(xué)”的工作情況，把學(xué)校開展“差異教學(xué)”的收獲與反思向華國棟教授進行匯報，并虛心請教在開展此項活動中遇到的問題與困惑。
全校教職工在學(xué)術(shù)廳聆聽華國棟教授做的題為“學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價”的專題報告。華國棟教授結(jié)合具體課例，從重視過程評價和本位參照評價、多元評價、照顧差異等多個方面向老師們介紹了“差異教育教學(xué)”活動中最后也是最重要的一個環(huán)節(jié)，并向老師們提出了不同評價過程中必須重視的要素，希望老師在具體的教育教學(xué)過程中對學(xué)生進行科學(xué)性的評價，以促進學(xué)生的綜合發(fā)展。
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