四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了近幾年成都樹德中學(xué)的分?jǐn)?shù)線，可以點擊學(xué)校名稱查看成都樹德中學(xué)其他相關(guān)招生信息，各位考生也可在我們網(wǎng)站留言板留言或者咨詢在線客服。
成都樹德中學(xué)2018年分?jǐn)?shù)線為：621-639分。
該分?jǐn)?shù)由四川初升高升學(xué)網(wǎng)整理，僅供參考；各位考生也可在我們網(wǎng)站留言板留言，有最新資訊我們會第一時間更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。
成都市骨干教師走進(jìn)成都樹德中學(xué)：
11月13日上午9:00，成都市骨干教師培訓(xùn)之跟崗學(xué)習(xí)活動在成都樹德中學(xué)光華校區(qū)學(xué)術(shù)二廳開展。參加培訓(xùn)的100余位來自成都市各高中的數(shù)學(xué)骨干教師參加了本次動。成都樹德中學(xué)光華校區(qū)數(shù)學(xué)教研組長李小蛟老師主持了本次活動。
課堂上師生互動和諧生成
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)—作“準(zhǔn)”圖—識“清”圖—用“好”圖環(huán)環(huán)相扣
在學(xué)生的展示和示錯糾錯的思維碰撞中產(chǎn)生思維的火花，在老師的點撥中有思維的升華，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教育理念
由成都樹德中學(xué)骨干教師劉臆老師和高一.三班的同學(xué)們帶來一堂研討課—《函數(shù)圖象的變換及應(yīng)用復(fù)習(xí)課》。
從核心素養(yǎng)的滲透上：以形助數(shù)，以數(shù)定形，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象和數(shù)據(jù)處理能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。
由成都樹德中學(xué)骨干教師彭月老師和高一九班的同學(xué)們帶來一堂研究課—《三角函數(shù)的概念》。
基于即將啟用新教材的背景下，彭月老師從實際生活的周期現(xiàn)象出發(fā)，用圓周運(yùn)動做引例，抽象出數(shù)學(xué)中的單位圓問題，結(jié)合多媒體信息技術(shù)的輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀感知角度和點的坐標(biāo)之間的變化，以問題串的方式激發(fā)學(xué)生層層思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者之間的函數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生充分經(jīng)歷概念的形成過程，實現(xiàn)了讓概念自然生成。
由李小蛟老師分別從核心素養(yǎng)下復(fù)習(xí)課的教學(xué)、新教材背景下概念課的教學(xué)等方面對今天的兩節(jié)課例作了深入點評。
復(fù)習(xí)課如何從整體上處理復(fù)習(xí)內(nèi)容，從系統(tǒng)上把握復(fù)習(xí)要求？如何把復(fù)習(xí)過程變成學(xué)生自己探索提升的過程，達(dá)到復(fù)習(xí)課應(yīng)該達(dá)到的目的？新教材背景下概念課怎樣建立概念實施教學(xué)？怎樣設(shè)置活動與設(shè)計問題更能激發(fā)學(xué)生的探究思維？李老師的分享引起了老師們的極大共鳴。
由四川省特級教師、成都市劉聯(lián)文名師工作室領(lǐng)銜人劉聯(lián)文老師就如何做好教學(xué)設(shè)計，如何提高教學(xué)的有效性做了專題講座。劉老師從當(dāng)前國家教育改革出發(fā)，給大家分析目前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對老師們的專業(yè)發(fā)展和個人教學(xué)修養(yǎng)指明了方面，分享自己的名師成長經(jīng)歷，讓與會老師受益匪淺。
來源：文章和圖片部分來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系初升高升學(xué)網(wǎng)。
編輯：csg2
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請要求 | 點擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2024高考群 | 129272765 | 高三家長加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2024中考群 | 728577817 | 初三家長加群并備注 | | |
| 小學(xué) | 四川2024小升初群 | 129272765 | 六年級家長加群并備注 | ||
