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上成都七中高新校區(qū)的分?jǐn)?shù)線是多少分?

時間:2019-12-10 16:21:15      瀏覽次數(shù):2624

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上成都七中高新校區(qū)的分?jǐn)?shù)線是多少分?


成都七中高新校區(qū)——成都七中第41屆教育教學(xué)研討會


2019年12月7日,成都七中第41屆教育研討會暨成都七中東方聞道網(wǎng)校第16屆教育研討會進(jìn)入第二天議程,為參會代表呈現(xiàn)高品質(zhì)的校長論壇和學(xué)科分論壇。本次研討會的主題是“理念變革,模式再造,體系重塑——教育信息化2.0的七中行動” 。


在頭天主題報告、大會交流和聚焦課堂的基礎(chǔ)上,第二天各學(xué)科分論壇聚焦學(xué)科,話題細(xì)化,名家大咖走進(jìn)七中,帶來專家報告,并有成都七中的骨干教師進(jìn)行案例分享、經(jīng)驗交流、課堂展示。與會代表為教育信息化2.0時代教育教學(xué)品質(zhì)的全面升級分享智慧,共商方案。


成都七中高新校區(qū)——講臺上的詩和遠(yuǎn)方


2019年12月7日晨,大雪節(jié)氣,成都七中游藝樓,數(shù)百名語文教師齊聚一堂,專家論道,同行交流,名師點評,精彩紛呈。會議由黃明勇老師主持,一如既往的簡潔、大氣。首先是特邀專家張萬利老師作專題發(fā)言“新課標(biāo)背景下的高中語文教學(xué)思考”,高屋建瓴,提綱挈領(lǐng);又深入淺出,內(nèi)容翔實。


他帶領(lǐng)大家解讀新課標(biāo)、新教材,強(qiáng)調(diào)“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”、“教師專業(yè)發(fā)展”、“立德樹人”,回顧教育目標(biāo)的三次重大轉(zhuǎn)折:從“雙基”到“三維目標(biāo)”到“核心素養(yǎng)”,并提出了大家共同關(guān)注的問題:“如何從教學(xué)走向?qū)W習(xí)”“自主合作探究如何落實”。


同時,也給出了自己的建議:以學(xué)定教,學(xué)生主體;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),接受學(xué)習(xí);建立“學(xué)習(xí)資源觀”;把學(xué)校變成學(xué)習(xí)社區(qū)。并列舉、比較了八項國內(nèi)優(yōu)秀課例,突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,通過學(xué)習(xí)任務(wù)群引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中培養(yǎng)“語言建構(gòu)與運用”。


成都七中高新校區(qū)——教學(xué)論壇


洪琨老師以人教版必修三第三單元課文為例,以“儒學(xué)的吶喊”為主題,圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”,從“核心任務(wù)”“學(xué)習(xí)資源”“學(xué)生活動”三個角度,為《寡人之于國也》一文設(shè)計了三個課段。不僅運用批判思維探究孟子“施行仁政”的深層原因,而且挖掘了孟子、荀子、賈誼、韓愈的共性——“儒學(xué)吶喊”。


耿荻秋老師交流了對新課標(biāo)、新教材的認(rèn)識:重點關(guān)注“語文學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群(18個)”;以“人文主題”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”編排單元。面對“新”教材,我們語文人在思考,自信守正,不斷地理解、吸收、創(chuàng)新。例如:宋詞學(xué)習(xí),讓學(xué)生設(shè)計自己的宋詞自選集;從教材中延伸,按不同系列給學(xué)生推薦枕邊書,過一種踏實而浪漫的語文生活。


楊燕老師分析了2019年全國卷,強(qiáng)調(diào)“語文學(xué)習(xí)情境”的重要性,在教學(xué)中要切實領(lǐng)會新課標(biāo)精神,將真實的生活情境設(shè)置為語文學(xué)習(xí)情境,例如:在學(xué)習(xí)《優(yōu)美的漢字》時讓學(xué)生為自己、他人取字;必修二“演講辭”單元中,讓學(xué)生以“高中生在校園自主管理手機(jī)”為話題寫一篇演講稿。


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作者:csg1


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