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簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)暑期赴華東師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)分享交流會(huì)：
為進(jìn)一步培養(yǎng)造就高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，提升干部隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，由簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)全體黨委委員、中層干部、教研組長(zhǎng)和中心組組長(zhǎng)組成的56人學(xué)習(xí)團(tuán)在7月底奔赴上海華東師范大學(xué)開(kāi)展為期一周的研修學(xué)習(xí)。8月27號(hào)上午，作為學(xué)員代表21高年級(jí)主任陳燕、生物教研組長(zhǎng)劉國(guó)、初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)吳秀萍、黨辦、紀(jì)檢辦副主任徐裕坤、工會(huì)副主席段昕為與會(huì)老師做分享交流。
陳燕主任將上海之行的收獲概括為兩個(gè)方面，生活中和課堂上的學(xué)習(xí)。關(guān)于生活中的學(xué)習(xí)，地鐵里的辛勤奮斗、努力奔跑的上海人、校園里因?yàn)楹徒淌诮涣魍七t下課然后頂著毒辣太陽(yáng)去食堂吃飯的簡(jiǎn)中教師都給她留下了深刻的印象；
關(guān)于課堂學(xué)習(xí)，她提到課程綱要的編制和課程標(biāo)準(zhǔn)分解引領(lǐng)她去“知己知彼”，也第一次更困惑地意識(shí)到“不知己也不知彼”，課程資源開(kāi)發(fā)與教學(xué)方式變革又引領(lǐng)她去打開(kāi)思路、拓展視野；
生物教研組長(zhǎng)劉國(guó)從豐富的課程、精華的理論和學(xué)習(xí)提升三個(gè)方面作了交流，并表示在今后的教學(xué)中將牢記并踐行三個(gè)基于：基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)、基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于證據(jù)的教學(xué)評(píng)價(jià)。初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)吳秀萍主題為《不識(shí)“課程”真面目，只緣身在“課時(shí)”中》的分享向與會(huì)教師詳細(xì)介紹了學(xué)期課程綱要制定的意義、審議和執(zhí)行措施，她指出：一個(gè)好老師即一門好課程，課程因?qū)W生而生，教師因課程而成長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)一種課程就是開(kāi)創(chuàng)一種未來(lái)。
黨辦、紀(jì)檢辦副主任徐裕坤從教師和學(xué)生兩個(gè)方面來(lái)暢談感悟，他認(rèn)為教師應(yīng)將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)融入課堂教學(xué)，以模塊為基本單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)；學(xué)生應(yīng)了解“優(yōu)秀”的內(nèi)涵，“極致”重視預(yù)習(xí)和各學(xué)科學(xué)習(xí)的整合；工會(huì)副主席段昕則著重分享了學(xué)習(xí)的三個(gè)火花：教師自我提升的意義、教育變革的方向和教育變革的途徑。
分享會(huì)最后，簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)楊勇軍對(duì)學(xué)員代表的分享做了總結(jié)，楊校長(zhǎng)再次深情回顧了簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)研修團(tuán)隊(duì)酷暑期間的滬上之行，帶領(lǐng)全校教職工了解了華東師范大學(xué)周文葉教授“看一次、做一次、教一次”的專業(yè)技能學(xué)習(xí)模式、王建軍教授的“割麥子”學(xué)習(xí)理論、吳剛平教授的課程資源開(kāi)發(fā)與教學(xué)方式變革研究等重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并號(hào)召全體師生理解教育的情境性與復(fù)雜性，理解“課程領(lǐng)導(dǎo)”在自身專業(yè)發(fā)展中的意義，學(xué)習(xí)“像專家一樣思考”，最終推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)-教學(xué)-評(píng)價(jià)一體化的教育實(shí)踐。
高山流水滌蕩修行路，對(duì)于簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)全體師生來(lái)講，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
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