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簡(jiǎn)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)：
我們的生活中會(huì)產(chǎn)生許許多多的垃圾，這些堆積如山的垃圾侵占著土地，污染著地球環(huán)境，妥善處理這些垃圾，將它們的危害最小化，是當(dāng)今社會(huì)刻不容緩的事情。2019年9月18日下午，簡(jiǎn)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)五六年級(jí)的同學(xué)們緊跟時(shí)代的潮涌，響應(yīng)社會(huì)的號(hào)召，開(kāi)展了"垃圾分類(lèi)，從我做起"的中隊(duì)活動(dòng) 。
本次活動(dòng)主要分成三個(gè)板塊：
一、了解“垃圾”
活動(dòng)伊始，孩子們先通過(guò)角色扮演《大自然的哭泣》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中垃圾隨處可見(jiàn)，垃圾對(duì)環(huán)境造成了污染，對(duì)大自然帶來(lái)了的危害，對(duì)人們的健康帶來(lái)不良的影響。再通過(guò)詩(shī)朗誦《錯(cuò)放的資源》，告訴孩子們?nèi)绻蠹夷軐?duì)"垃圾"進(jìn)行分類(lèi)，管理好生活中的"垃圾"，許多垃圾還可以再回收，循環(huán)利用，雖然不是所有的廢品都能被我們?cè)俅卫?，但是只是能回收的那部分，就?huì)為地球減少很大的負(fù)擔(dān)。
二、分類(lèi)“垃圾”
活動(dòng)中，垃圾分類(lèi)的知識(shí)獲得來(lái)自于同伴的分享，來(lái)自于同學(xué)們深入人心的情景劇表演。這樣多元的活動(dòng)方式，讓孩子們?cè)诼?tīng)、看、交流、觀察中了進(jìn)一步了解到了紙類(lèi)（報(bào)紙、傳單、雜志、舊書(shū)、紙板箱及其他未受污染的紙制品等）、金屬（易拉罐、罐頭、鐵鍋等）、玻璃（酒瓶、玻璃瓶、碎玻璃等）、除塑料袋外的塑料制品（塑料盆、礦泉水瓶、牙膏皮等）為可回收的垃圾，也了解了果皮、灰塵、衛(wèi)生紙等是不可回收物品。
面對(duì)堆積在一起的垃圾，他們親自實(shí)踐，將垃圾進(jìn)行分類(lèi)丟進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶。孩子們今天的主動(dòng)學(xué)習(xí)，親自實(shí)踐定會(huì)讓他們?cè)诮窈蟮纳钪叙B(yǎng)成將垃圾分類(lèi)投放到指定垃圾箱的好習(xí)慣。
三、利用“垃圾”
想要危害不再是危害，污染不再是污染，那么最好的辦法就是變廢為寶。在養(yǎng)成垃圾分類(lèi)習(xí)慣的前提下，孩子們還充分發(fā)揮自己的聰明才智，用一雙雙巧手將塑料袋、報(bào)紙、紙盒等變成了服裝材料，走出了一臺(tái)別開(kāi)生面的服裝秀。讓孩子們更進(jìn)一步地了解到，就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。
活動(dòng)在《低碳貝貝》的歌聲中結(jié)束，相信簡(jiǎn)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)這次“垃圾分類(lèi)，從我做起”的聯(lián)合中隊(duì)活動(dòng)，孩子們的環(huán)保意識(shí)都進(jìn)一步提高了，也能對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)了。
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