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洛帶中學(xué)學(xué)生們積極參與STEAM課程
2019年11月，洛帶中學(xué)STEAM項(xiàng)目組全體師生繼續(xù)開展基礎(chǔ)課程和社會(huì)課程的學(xué)習(xí)。
項(xiàng)目1組
吳青老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討STEAM課程的8個(gè)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生體驗(yàn)太陽(yáng)能電能混合動(dòng)力車的組裝。同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合水果電池改造混合動(dòng)力車，引發(fā)學(xué)生思考。
項(xiàng)目2組
今天，磁力火車跑起來(lái)為什么這么順暢呢？在譚平麗老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們針對(duì)前兩節(jié)課的操作，做了適當(dāng)?shù)膬?yōu)化——改變材料和改進(jìn)操作。然后，通過(guò)講解和展示兩個(gè)環(huán)節(jié)，分享了自己操作過(guò)程中失敗的原因和心得。
陶藝組
今天學(xué)生們鞏固復(fù)習(xí)了上幾周內(nèi)容，并運(yùn)用泥板制作水杯。在老師的悉心示范和點(diǎn)撥下，他們不僅完成了水杯的制作，還加入了自己的想法和創(chuàng)意。在完成創(chuàng)作之后，他們還相互觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
STEAM項(xiàng)目組不定期地進(jìn)行集體或組內(nèi)研討。針對(duì)3門課程的構(gòu)建，各小組成員積極參與，集思廣益，為課程的順利推進(jìn)添磚加瓦。
共青團(tuán)龍泉驛區(qū)委員會(huì)到洛帶中學(xué)調(diào)研：
2019年11月，共青團(tuán)龍泉驛區(qū)委員會(huì)副書記牛忠江、學(xué)?？撇块L(zhǎng)譚莉和區(qū)教育局德宣科團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人葉媛媛老師等一行人深入成都市洛帶中學(xué)進(jìn)行調(diào)研，就學(xué)校團(tuán)委換屆、共青團(tuán)改革、志愿服務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行了深入交流。
洛帶中學(xué)校團(tuán)委就團(tuán)員發(fā)展及管理、智慧團(tuán)建系統(tǒng)使用、團(tuán)員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)、志愿服務(wù)、班團(tuán)一體化及學(xué)生會(huì)等方面的工作進(jìn)行了匯報(bào)。團(tuán)區(qū)委調(diào)研組認(rèn)真聽取學(xué)校團(tuán)委工作中的困惑，對(duì)洛帶中學(xué)團(tuán)委工作取得的成效給予高度肯定。團(tuán)區(qū)委指出，團(tuán)委工作要有政治站位，積極推進(jìn)共青團(tuán)改革工作；要結(jié)合學(xué)校中心工作科學(xué)謀劃，立足崗位；要依托洛帶古鎮(zhèn)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，整合各類資源，打造特色志愿服務(wù)的品牌。
最后，洛帶中學(xué)巫家成校長(zhǎng)就黨建促團(tuán)建，團(tuán)委工作課程化、活動(dòng)化，轉(zhuǎn)變育人模式等方面提出建設(shè)性意見。
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