養(yǎng)馬中學(xué)2020年辦學(xué)成果

時(shí)間:2020-03-27 15:16 瀏覽次數(shù):2110

【導(dǎo)語】養(yǎng)馬中學(xué)辦學(xué)歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)成績(jī)突出。這里小編為您整理了養(yǎng)馬中學(xué)歷年來的學(xué)生中高考成績(jī)、學(xué)校教師競(jìng)賽成績(jī)、學(xué)校所獲榮譽(yù)等信息。想要了解養(yǎng)馬中學(xué)等更多信息,點(diǎn)擊查看詳情。


養(yǎng)馬1.png


一、辦學(xué)成果

(1)學(xué)生成績(jī)

2015年,學(xué)校125人參加高考,全部上線大專線,本科上線38人(含藝體),其中有一人上重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線,1人參加飛行員招考雙上線,超教育局下達(dá)任務(wù)的百分之九百。這是養(yǎng)馬中學(xué)高考?xì)v史上的輝煌!2017年,學(xué)校156人參加高考,文化硬上線32人,本科(含藝體)上線58人,實(shí)驗(yàn)班上線率百分之53,全部學(xué)生都上??凭€,其中一名同學(xué)考到了631的高分,創(chuàng)造了養(yǎng)馬中學(xué)的奇跡,最終被四川大學(xué)錄??!


(2)教師成績(jī)

劉漢鋒:學(xué)校副校長(zhǎng),中小學(xué)政治一級(jí)教師,長(zhǎng)期擔(dān)任高中班主任。高考工作成績(jī)突出,多次被評(píng)為資陽市“優(yōu)秀學(xué)科教師”、“優(yōu)秀班主任”、簡(jiǎn)陽市“優(yōu)秀學(xué)科教師”、“優(yōu)秀班主任”。張 洋:中小學(xué)生物一級(jí)教師,長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在高考一線,現(xiàn)擔(dān)任高2017級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班班主任。


曾榮獲“成都市優(yōu)秀教師”、資陽市、簡(jiǎn)陽市“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀學(xué)科教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。張家瓊:中小學(xué)英語高級(jí)教師,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任,高2018級(jí)文科實(shí)驗(yàn)班班主任。曾榮獲“簡(jiǎn)陽市第四屆知名教師”、“資陽市骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”,等榮譽(yù)稱號(hào),多次被評(píng)為資陽市、簡(jiǎn)陽市“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀學(xué)科教師”。


(3)學(xué)校榮譽(yù)

養(yǎng)馬中學(xué)先后榮獲了高考工作先進(jìn)學(xué)校、教育目標(biāo)“優(yōu)秀級(jí)學(xué)?!薄⒌掠ぷ飨冗M(jìn)集體、校風(fēng)示范校、文明單位、最佳文明單位、示范學(xué)生公寓、綠色示范校、安全工作先進(jìn)單位等地市級(jí)表彰40余次。


二、學(xué)校師資

教職工127人,高級(jí)教師22人,縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人8人,骨干教師20人。


三、學(xué)校簡(jiǎn)介

養(yǎng)馬中學(xué)全稱簡(jiǎn)陽市養(yǎng)馬高級(jí)中學(xué),學(xué)校坐落于簡(jiǎn)陽養(yǎng)馬鎮(zhèn),該鎮(zhèn)距簡(jiǎn)陽城北15公里,距成都47公里,面積44.5平方公里。相傳劉備取西川時(shí),張飛帶兵于此,曾飲馬于江,故稱養(yǎng)馬。2008年,成都市與資陽市跨區(qū)域合作在養(yǎng)馬鎮(zhèn)興建面積100平方公里的成都·資陽工業(yè)集中發(fā)展區(qū)。養(yǎng)馬中學(xué)為養(yǎng)馬鎮(zhèn)最高學(xué)府。有教職員工122人,高級(jí)教師25人,縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人4人,骨干教師20人。有教學(xué)班34個(gè),其中高中班15個(gè),初中班19個(gè),學(xué)生達(dá)1716余。


四、辦學(xué)特色

學(xué)校在“為學(xué)生的發(fā)展奠基對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,大カ推進(jìn)以“面向未來全面發(fā)展”為核心的素質(zhì)教育,以“卓越品質(zhì)從務(wù)實(shí)開始;高貴尊嚴(yán)從感恩起航”為校訓(xùn),以文化引領(lǐng)為支撐,以依法治校為前提,以課改推進(jìn)為動(dòng)力,加強(qiáng)“文明誠(chéng)信和諧自律”的校風(fēng)、“愛生樂業(yè)博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)和“尊師樂學(xué)勵(lì)志求真”的學(xué)風(fēng)建設(shè),不斷積淀學(xué)校文化底蘊(yùn),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,逐步擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。

 

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作者:csg5


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